Projets de programme: Mathématiques

Cycle 3 Le programme est découpé en trois domaines : nombres et calculs / espace et géométrie / grandeurs et mesures (contre quatre dans les programmes précédents : Organisation et gestion de données, fonctions ; Nombres et calcul; Géométrie; Grandeurs et mesures). Les trois domaines semblent équilibrés. Le projet de programme est présenté sous la […]

Projets de programme: Histoire des Arts

Un programme d’histoire des arts avec des thématiques et des problématiques est soumis à consultation. Deux thématiques au moins doivent être traitées chaque année. L’élève à la fin d’un cycle 4 aura dû travailler au moins six des sept thématiques. Cela induira un travail de concertation au minimum entre les disciplines obligatoirement concernées : enseignements […]

Programmes: consultation

Consultation projets de programmesLa consultation sur les projets de programmes des cycles 3 et 4 est ouverte du 11 mai au 12 juin 2015. Le SNES-FSU avait demandé une demi-journée banalisée afin que les collègues puissent réfléchir et échanger collectivement sur ces questions au cœur du métier. Le ministère n’a pas fait ce choix.
Le contexte de la réforme du collège, largement rejetée par la profession, incite peu à s’y investir. C’est pourtant une occasion supplémentaire pour donner son avis sur cette réforme. Le SNES-FSU appelle les personnels à se saisir de cette opportunité pour s’exprimer sur la réforme, mais aussi pour faire évoluer les textes, cruciaux pour nos métiers et pour la formation des jeunes.

Slider programmes
12 mai 2015

Réforme du collège-Tract lycée

Vous trouverez ci-joint le tract lycée afin de sensibiliser les collègues aux dangers de la réforme du collège. Réforme du collège tract lycée Documents joints

11 mai 2015

300 000 enseignants pour 2022

Du fait des départs à la retraite massifs et de l’augmentation du nombre d’élèves, les besoins en enseignants sont très importants. Avec la crise de recrutement qui perdure, des mesures urgentes doivent être prises afin de rendre attractifs ce métier. D’après le rapport de la DARES d’avril 2015 « les métiers en 2022 » (1), 300 000 nouveaux […]

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Chorale : un pas en avant, deux pas en arrière…

De nouveaux textes réglementaires (1) vont modifier dès la rentrée 2015 la prise en compte de la chorale dans le service des enseignants d’éducation musicale. Le Ministère n’a pas retenu les amendements du SNES-FSU. Dans ce contexte, qui ne prend pas en compte la réalité du métier, se pose d’ores et déjà pour beaucoup de collègues la question de la poursuite de leur investissement.

10 mai 2015

Info rapide n°17: Sur tous les fronts, garder le cap!

Incertitudes et mauvaises nouvelles en cascade dans les académies, de nombreux CIO sont menacés de fermeture, fusions, regroupements…. Peu importe le mot choisi, la conséquence est la même pour les personnels comme pour les usagers. La carte des CIO affaiblit le réseau en le réduisant. Le SNES demande un plan de reprise progressif de tous […]

Concours réservés 53% des postes non pourvus

Les résultats d’admission aux concours réservés sont presque tous parus. Bilan : des postes non pourvus en quantité astronomique. Il est temps de revoir les conditions d’accès à ces concours, et de mettre en place en plan ambitieux de formation et de titularisation des non-titulaires.

09 mai 2015

Stage « Quelles évolutions pour la voie technologique ? »

Le SNES-FSU a organisé un stage national « Quelles évolutions pour la voie technologique ? » les 8 et 9 avril 2015. Le compte-rendu de ce stage peut être téléchargé (PDF, 266 ko) ci-dessous : Compte-rendu du stage « Quelles évolutions pour la voie technologique ? » (8 et 9 avril 2015) Documents joints

07 mai 2015

Pourquoi cette réforme du collège est-elle hors-sujet?

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Dans les réunions d’établissement ou de département organisées par le SNES depuis un mois, remonte un fort mécontentement face à des mesures qui ne correspondent pas aux attentes du terrain: il faut entendre les professionnels, qui chaque jour, dans leurs collèges, mettent toute leur énergie à faire réussir leurs élèves.
La seule réponse du ministre et du gouvernement aux diverses interpellations est « vous n’avez pas bien compris, on va vous expliquer » , à coup de messages en « vrai-faux ou « désintox » , procédés de communication qui tarissent le débat.

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