Situation avant le 1<sup>er</sup> janvier 2017
Le déroulement de carrière actuel (classe normale puis hors-classe) ainsi que les indices à chaque échelon.
Revalorisation des salaires et des carrières : 1<sup>er</sup> janvier 2017
Dans le cadre du déroulement actuel de carrière (classe normale puis hors-classe), attribution de nouveaux indices à chaque échelon, incluant 4 points de transfert « primes-points » et une revalorisation indiciaire.
Dans la colonne des indices, la valeur entre parenthèses indique la différence avec les anciens indices.
Revalorisation des salaires et des carrières : 1<sup>er</sup> septembre 2017
Dans chaque grade, la carrière est parcourue à un rythme commun à tous, avec passage automatique d’un échelon au suivant.
Revalorisation des salaires et des carrières : 1<sup>er</sup> janvier 2018
Dans la nouvelle carrière, ajout de 5 points d’indice à chaque échelon dans le cadre du transfert « primes-points ».
Revalorisation des salaires et des carrières : 1<sup>er</sup> janvier 2019 et 1<sup>er</sup> janvier 2020
Dans la nouvelle carrière, revalorisation au 1er janvier 2019 des échelons de la classe normale et de la hors-classe inférieurs à l’indice 830, puis création au 1er janvier 2020 d’un 7e échelon dans la hors-classe des professeurs certifiés, CPE et Psy-ÉN.
Revalorisation des salaires et des carrières : gains individuels
Chacun engrangera des gains financiers, de manière différenciée selon la position actuelle dans la carrière.
Evaluation des acquis des élèves : via les programmes et non le socle
Des chefs d’établissement, s’appuyant sur des options offertes par certains logiciels (Pronote par exemple), cherchent à imposer une évaluation par compétences du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Pourquoi est-ce un contresens ?
Stage national des 9 et 10/11/2016 : Quel projet pour le lycée ?
Quelles sont les propositions du SNES-FSU pour le lycée ? Quels objectifs lui assigner ? Quels contenus et quelles pratiques? Quelles structures et quelles grilles horaires ? Il s’agira d’abord de mettre en perspective l’évolution du lycée ces trente dernières années, de tenter une évaluation des réformes et de leurs conséquences, pour dégager les lignes du projet d’un lycée pour tous que nous portons.
S’inscrire sur le “nuage”.
Comment accéder au nuage ? 1. avoir une adresse en « snes.edu » ou en « académie.snes.edu » (fourni par le S3). 2. se connecter une première fois au « nuage ». (nuage.snes.edu). Les identifiants et mots de passe sont les mêmes que pour l’adresse SNES. 3. Une fois connecté, vous devez aller dans l’onglet “partage” à gauche […]
Observatoire des collèges : retours de stage
– Les ressources d’accompagnement des programmes qui figurent sur le site Eduscol et sur les sites académiques sont des textes réglementaires et doivent être mises en œuvre. Seuls les programmes sont des textes réglementaires. Ces ressources d’accompagnement ne peuvent être considérées comme prescriptives. Elles sont censées être une aide à la mise en œuvre de […]
Face à l’empilement comment tenir le cap ?
Mise en place de la réforme du collège, nouveax programmes disciplinaires mais aussi d’histoires des arts, la charge de travail est particulièrement lourde en cette rentrée. Les textes règlementaires et les injonctions se multiplient. Comment s’y retrouver ?
sections européennes au collège
En voie de disparition suite à la réforme du collège où elles n’existent plus, les sections européennes se maintiennent de façon transitoire cette année dans quelques académies seulement.
Éducation prioritaire : mobilisation dans les lycées !
En 2016, la nouvelle carte de l’éducation prioritaire ne cible toujours que les collèges et les écoles. Les lycées généraux, technologiques et professionnels, qui sont confrontés aux mêmes problématiques et recrutent les mêmes élèves, ont été écartés du dispositif. De nombreux lycées des académies de Versailles, Créteil et Marseille se mobilisent depuis la rentrée pour […]
Réforme du lycée : Tout ça pour ça !
Depuis presque un an, le ministère s’est engagé à dresser un bilan de la réforme du lycée de 2010. Il vient de rendre ses conclusions. Pourquoi cette impression de « sur place » ? Peut-être parce que l’essentiel est volontairement éludé. Le lycée, miné par les logiques d’autonomie et de concurrence, porte de plus en plus […]
Polémiques autour des programmes scolaires : l’école sous pression(s)
L’objectif de l’école est-il de construire une culture commune s’appuyant sur les connaissances actuelles et donnant aux élèves des repères pour leur vie d’adulte ? Ou bien est-il de guider les jeunes consciences vers quelques vérités bien choisies qui en feront des proies faciles pour les lobbies de tout poil ? Pour certains, il semblerait que […]
Naissance d’une rumeur ?
Un président qui annonce que le prochain chantier de l’éducation sera celui du lycée, un IPR qui réunit les chefs des travaux pour leur annoncer une réforme des séries STI2D et ST2S, un inspecteur honoraire qui publie sur son blog un texte prônant la suppression de la voie technologique… Et des syndicalistes du SNES-FSU qui […]
Les patrons et les SES
Les enseignants de sciences économiques et sociales ont l’habitude des pressions et attaques contre leur discipline, en particulier en provenance de lobbies patronaux, relayés par une certaine presse « économique ». Selon eux, les cours de SES seraient des séances de propagande anti-capitaliste et/ou anti-entreprise… Dernier épisode, la démission groupée du CNEE (Conseil national éducation-économie) des cinq […]
Certifications en langues vivantes : pas d’obligation
Quand des collègues de langue se voient prélever un trentième de leur salaire pour avoir préféré faire cours à leurs élèves que de faire passer des certifications. En cette rentrée, des enseignants de l’académie de Besançon se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait, suite à leur refus d’honorer des « convocations » […]
École national des chartes
Le programme du concours d’entrée 2017 a été publié au BO n°38 du 20 octobre 2016.
Certifications en langues vivantes – Pas d’obligation (US 765 du 15/10/2016)
Quand des collègues de langue se voient prélever un trentième de leur salaire pour avoir préféré faire cours à leurs élèves que de faire passer des certifications. En cette rentrée, des enseignants de l’académie de Besançon se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait, suite à leur refus d’honorer des « […]
Élections professionnelles :