Réforme du collège : assouplissement à double tranchant

L’arrêté modifiant la mise en œuvre de la réforme du collège a été longuement étudié au Conseil supérieur de l’éducation du 8 juin et a reçu un avis consultatif négatif. Cette réouverture des discussions est le fruit des luttes menées depuis 18 mois par le SNES-FSU et la profession pour dénoncer le caractère inefficient et injuste de cette réforme. Les bougés sont cependant insuffisants : une certaine liberté pédagogique a été rendue aux équipes mais le texte renforce l’autonomie accordée aux chefs d’établissement. Le SNES s’est abstenu et continue de demander une nouvelle réforme (lire son intervention en séance).

Déclaration du SNES-FSU au CSE du 8 juin 2017

En ce premier CSE de la nouvelle mandature, le SNES-FSU vous souhaite ainsi qu’à la communauté éducative de sereines et fructueuses sessions de travail. Nous espérons en particulier que les réflexions et analyses exprimées au CSE puissent être prises en compte Le SNES-FSU porte un projet d’amélioration des conditions de travail et de rémunération des […]

Assouplissement versus autonomie

Le Conseil Supérieur de l’Éducation s’est réuni le jeudi 8 juin 2017 et s’est prononcé sur le projet d’assouplissement de collège2016 qui, prenant en compte la lutte des collègues impulsée par le SNES-FSU, desserre un peu l’étau sur les EPI mais, sur le fond, amplifie la logique d’autonomie au cœur de notre combat contre cette réforme.

Fonction publique : le retour des suppressions de postes

Suppressions de postes, réorganisations des services et de la gestion des fonctionnaires, et jour de carence sont au programme du président de la République. La nomination de Gérald Darmanin confirme et conforte ces intentions. Autant de menaces et d’inquiétudes pour la Fonction publique en général, et par conséquence pour l’Éducation nationale.

Crise de recrutement persistante

A l’automne, la Ministre s’était satisfaite d’un nombre d’inscrits plus important aux concours de l’enseignement.

Lettres aux président de jurys

Lettre aux présidents de jurys d’agrégation Lettre aux présidents de jurys du CAPES/CAPET/CPE Documents joints

“Muscler le bac”… Ou le défendre ?

« J’ai toujours été un défenseur inconditionnel du baccalauréat » a assuré le nouveau ministre de l’Éducation nationale pour annoncer l’ouverture prochaine de discussions, sans en préciser pour autant le calendrier. Il s’agirait de « muscler » le bac pour qu’il retrouve son « utilité profonde », un bac qui ne serait pas une « évaluation finale » mais un « tremplin ». Il existe donc bien un projet ministériel mais réduit pour l’instant à une position de principe. Que recouvrent donc ces déclarations finalement assez sibyllines ?

CE : Données clés sur l’enseignement des LV en Europe (2017)

Dans ce nouveau rapport, Eurydice (réseau lié à la Commission européenne dont les données couvrent tous les pays de l’Union européenne ainsi que la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l’Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l’ancienne république Yougoslave de Macédoine, la Norvège, la Serbie et la Turquie) explique que le nombre d’élèves qui étudient les langues étrangères a […]

Assouplissement de collège 2016 et autonomie des établissements : ne nous y trompons pas

La défense d’une autonomie accrue des établissements, reprise avec force par le nouveau ministère, n’a rien à voir avec une volonté de libérer les initiatives des équipes pédagogiques.

LVER, LCA : de nouveaux dispositifs et enseignements facultatifs

L’offre en LVER (langues vivantes étrangères et régionales) et LCA (langues et cultures de l’antiquité) est enrichie, les « enseignements de complément » devenant des « enseignements facultatifs », avec décision d’ouverture et financements locaux.

AP et EPI, quel devenir ?

À partir de la rentrée prochaine, les règles sont plus simples, mais le ministère a maintenu un cadre encore trop contraignant.

Relifting d’ISN

L’enseignement de spécialité Informatique et Sciences du Numérique est pour la première fois mis à jour depuis son apparition.

Données scolaires et GAFAM

La protection de l’identité numérique, notamment celle des élèves, se pose après l’initiative du DNE. Snes et Cgt ont immédiatement réagi.

Le numérique dans l’éducation nationale

Cette brochure, coproduite par le Snes-Fsu et la Cgt Educ’action est destinée à permettre à chacun de trouver des éléments de base pouvant répondre à certaines questions qui se posent quant au numérique éducatif.

Déclaration SNES du 1er juin 2017 CAPN pour l’accès à la hors classe de la 29e base

declaration_capn_hc_cpe_1er_juin_2017.pdf Documents joints

SIAL : prolongation de l’ouverture du serveur

Suite à la publication tardive des résultats d’admissibilité du CAPES externe d’arabe le 31.05 au lieu du 29.05 initialement prévu, le ministère a annoncé une prolongation exceptionnelle de l’ouverture du serveur SIAL dédié à la saisie des vœux des lauréats des concours du second degré. Les admissibles aux concours ou déjà admis doivent impérativement formuler […]

Liberté pédagogique et autonomie professionnelle

La liberté pédagogique est inscrite dans la loi de 2005, qui pose en même temps le principe de ses limites.

« La liberté pédagogique de l’enseignant s’exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l’Éducation nationale et dans le cadre du projet d’école ou d’établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d’inspection. »

Note de lecture : revue Recherches n° 55 (2011), « Brouillons »

Le groupe Lettres du SNES-FSU vous propose une note de lecture d’un article, déjà un peu ancien, mais qui reste tout à fait d’actualité : Article de JC Chabanne, Université Montpellier 2, LIRDEF (EA 3749) : « Les écrits « intermédiaires », au-delà du brouillon » in Revue Recherches n° 55 (2011).
En effet, le programme de français au collège insiste fortement pour que soit enseigné l’usage du brouillon pour les travaux d’écriture.

Collège : assouplissement, oui mais…

Le SNES-FSU demandait depuis des mois l’ouverture de discussions conduisant à l’abrogation de la réforme de 2016 au profit d’une autre réforme du collège. Un projet d’arrêté a été envoyé aux organisations siégeant au Conseil supérieur de l’Education (CSE) en prévision de la séance du 8 juin. Il répond en partie seulement aux attentes du SNES-FSU. En voici une première analyse.

Note de lecture : Interdisciplinarité et transversalité, quels enjeux ?

Tentative de synthèse de différents articles de la revue de l’Institut de recherches de la FSU, Regards Croisés, n°20, (octobre novembre décembre 2016 : http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No20-711-.html), comportant un dossier intitulé « Disciplines et interdisciplinarité ».
Les articles concernés par cette synthèse sont : « Le Chantier Disciplines : un projet syndical de questionnement des disciplines et de l’interdisciplinarité » de Paul Devin, « Discipliner les savoirs pour émanciper ? » de Christian Orange, « Interdisciplinarité et inégalités » d’Elisabeth Bautier, « Les savoirs de la discipline Français sont-ils disciplinaires ? » de Maryse Rebière.