Réforme du bac et du lycée : jeux de pistes
La mission Mathiot a lancé sa campagne d’auditions auprès des associations de spécialistes et des organisations syndicales sur le thème de la réforme du baccalauréat et du lycée. Elle doit rendre son rapport en janvier sur la base duquel le ministre mettrait en discussion un projet en février. Au gré des informations qui filtrent, se […]
Plan étudiants : la bombe à fragmentation
Le projet de loi sur l’entrée à l’Université, rejeté par la FSU et la majorité des membres du Conseil supérieur de l’éducation, ne vise ni plus ni moins qu’à remettre en cause le statut du bac comme premier grade universitaire ouvrant l’accès à l’Université et à instaurer une sélection qui ne dit pas son nom. […]
Réussir dans le sup’, ça arrive !
Taper sur l’échec massif en fin de première année : tel est le cœur du plan com’ élaboré rue de Grenelle. Sauf que ces assertions répétées en boucle relèvent largement de la fausse évidence. D’après le ministère, « 60 % des bacheliers ne valident pas leur première année à l’Université ». Une présentation pour le moins biaisée car, […]
Bac +2 : un besoin de voie technologique
Nombre d’analystes s’inquiètent du manque de jeunes diplômés en capacité d’assurer les fonctions de cadre intermédiaire. Et pourtant, les projets gouvernementaux risquent de faire disparaître les formations qui permettent justement d’atteindre ces qualifications. Depuis plus de dix ans, le nombre de diplômés en BTS ou DUT stagne, et nombre de lauréats poursuivent des études au […]
Dossier enseignement technologique et professionnel
dossier_enseignement_technologique_et_professionnel.pdf Documents joints
Pour une série S plus scientifique
AU MOMENT DE L’OUVERTURE D’AUDITIONS AU MINISTÈRE sur un bac « plus musclé », l’Académie des sciences publie une note (1), s’appuyant sur les enquêtes TIMSS et PISA ainsi que la résolution de l’Assemblée nationale de l’hiver dernier pour proposer une série scientifique rénovée au lycée. L’Académie préconise de restructurer l’enseignement des mathématiques et de la physique-chimie. […]
Bac : audience auprès du Ministre
Le SNES-FSU a été reçu par le Ministre J-M. Blanquer le mercredi 29 novembre. A l’ordre du jour : le baccalauréat et la réforme du lycée.
Introduire le contrôle continu au baccalauréat tout en conservant le caractère national du diplôme, mettre en place un lycée modulaire tout en conservant la voie technologique, améliorer le lycée à moyens constants tout en supprimant des postes dans le second degré sans toucher au collège… un numéro d’équilibrisme nous a été présenté. Vous trouverez ici (lycée modulaire, idées reçues sur le bac, post-bac) des outils pour commencer la mobilisation de la profession pour un bac national, terminal et anonyme, que les élèves préparent dans un lycée avec des parcours bien identifiés permettant de lutter contre les déterminismes sociaux et les stéréotypes de genre.
Le lycée modulaire: réalité et… Mythe d’un lycée “à la carte”
Les partisans d’un lycée modulaire présentent ce type d’organisation comme une solution aux défauts de l’organisation en séries, sur le modèle du lycée français. Le lycée modulaire permettrait aux élèves de choisir librement leurs disciplines, de faire toutes les combinaisons originales qu’ils souhaitent, et ainsi de sortir d’un carcan très hiérarchisé, ce carcan dans lequel les séries les enfermeraient.
Étudier en détail le fonctionnement du lycée britannique, cas presque pur de lycée modulaire, “à la carte”, permet de voir assez simplement pourquoi ce type d’organisation ne serait, en fait, absolument pas un progrès par rapport au principe des séries.
Concours de l’enseignement du second degré session 2018 : une saignée de 2 580 postes
La suppression de 2 580 postes ouverts aux concours du 2nd degré correspondant simplement,selon le ministre, aux postes non pourvus aux concours 2017, la baisse des postes à la session 2018 était présentée comme indolore. Il n’en est rien. La diminution de 20 % du nombre de postes offerts aux concours externes affecte tous les concours, agrégation […]
Quand le budget dicte sa loi
« Sortons de l’entrée par les moyens quand on parle d’éducation, travaillons le qualificatif plutôt que le quantitatif. » Telle est, peu ou prou, la teneur des propos du ministre de l’Éducation nationale pour tenter de justifier a priori les réductions budgétaires. Le couperet est désormais tombé : les postes mis aux concours du second degré […]
L’US Mag n°774 du 13 novembre 2017
SOMMAIRE P 4 30 jours P 6 Portrait : Emmanuel Khérad P 8 Actualité • Concours • Jour de carence • Grève à l’AEFE • Recteurs et Régions • Services publics attaqués P 10 Spécial réforme du bac P 15 Rattrapage • La CSG P 16 Dans la classe • Les revues pédagogiques P 17 […]
Plan Etudiants: Contribution des PsyEN
Dans le cadre d’un stage syndical organisé par le SNES sur le lycée, et en particulier sur la réforme de l’entrée dans l’enseignement supérieur, une conférence de presse s’est tenue jeudi 30 décembre, à laquelle les PsyEN du collectif national ont participé. Une note a été remise aux journalistes présents. Pour la consulter: note_dossier_de_presse_plan_etudiant_vd.pdf Documents […]
SNES-FSU et SNUipp-FSU majoritaires aux élections professionnelles des psychologues de l’Éducation nationale
Les psychologues de l’Éducation Nationale ont très majoritairement voté pour les listes présentées par le SNES et le SNUipp, syndicats de la FSU. Les personnels ont confirmé la place de premières organisations syndicales dans le premier et le second degré du SNUipp et du SNES et ainsi renforcé la FSU en tant que première fédération […]
Enquête évaluation au collège
Comment la réforme du collège, le nouveau socle commun de connaissances de compétences et de culture ont-il impacté l’évaluation des élèves dans la classe ?
Comment sont utilisées les applications de type Sacoche ou Pronote ? Quel lien s’opère dans les établissements entre ces applications et le positionnement des élèves sur les domaines du socle en fin de cycle? Qui décide de quoi ? Quels impacts sur nos métiers ?
Merci de renseigner cette enquête qui s’adresse aux syndiqués et aux non-syndiqués.
Postes offerts aux concours 2018 en forte baisse !
Le signal avait été donné par le projet de loi de finances 2018 qui supprimait 2600 emplois de stagiaires au motif fallacieux que tous les postes ne trouvant pas preneurs, cela serait indolore. Le SNES-FSU avait dénoncé une baisse de fait des moyens dévolus aux Académies pour la rentrée 2018, moyens que les Recteurs pouvaient […]
Collège : programmes 2016. Et maintenant ?
Les programmes du collège mis en place simultanément sur tous les niveaux de classe dès la rentrée 2016 ont mis les personnels en difficulté : appropriation, construction des cours, articulation avec les différents parcours, conception de l’AP et des EPI, modalités d’évaluation des élèves – souvent imposées localement au mépris de la liberté pédagogique des équipes – multiplication des réunions, conseils de toute sorte notamment pour la mise en place des programmes de cycle… Pour certaines disciplines les horaires ont été diminués, ce qui a parfois conduit à des compléments de service dans d’autres établissements ou à des suppressions de postes.
Quel bilan peut-on tirer un an après la mise en place de ces programmes et des nouvelles épreuves du DNB ? Quels constats ? Quelles propositions ? Faisons le point
Le DNB 2018 en chiffres
Barème des cinq épreuves terminales instituant de fait une hiérarchie disciplinaire.
Épreuve écrite portant sur le(s) programme(s) de :
• Français : 100 points.
• Mathématiques : 100 points.
• Histoire et géographie et enseignement moral et civique : 50 points.
• Physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie : 50 points.
Épreuve orale
• Histoire des arts, EPI, parcours (dont santé) : 100 points.
Rééquilibrage du barème du socle en fonction du niveau de maîtrise :
• Insuffisante : 10 points.
• Fragile : 25 points.
• Satisfaisante : 35 au lieu de 40 points.
• Très bonne : 50 points.
Débouchés offerts par la Banque d’épreuves littéraires (session 2018)
Les débouchés offerts à partir de la Banque d’épreuves littéraires des écoles normales supérieures (session 2018) ont été publiés dans le BO n°40 du 23 novembre 2017
Résultats de l’enquête “les SVT dans la réforme du Collège”
Le SNES-FSU pointe la dégradation des conditions d’enseignements entrainée par la réforme du collège, largement mise en évidence par notre enquête de la fin de l’année dernière. Il continue d’interpeller l’inspection générale et le ministère afin de faire des propositions pour améliorer la situation : demande de repères annuels, programme moins chargés, fin des pressions des IPR qui imposent la mise en place de dispositifs non obligatoire, nécessité de cadrage national des horaires d’enseignements en groupes…
Élections professionnelles :