Info rapide n°20 du 23 juin 2014: Propositions ministérielles, mettons cartes sur table!
L’ouverture des discussions dans le cadre du GT14 marque la volonté du MEN d’avancer sur le statut et la carrière des psychologues scolaires et des conseillers d’orientation-psychologues. Le SNES et le SNUIPP, rassemblés au sein de la FSU, ont depuis longtemps avec l’ACOPF, L’AFPEN et la Société française de psychologie fait des propositions pour que […]
Texte droits et libertés
Texte droits et libertés Documents joints
texte général
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Enseigner l’information Documentation : vers la formalisation de contenus ?
Le SNES-FSU porte la revendication d’une formalisation des contenus d’un enseignement d’Information Documentation. Quel enseignement et quelle place pour les professeurs documentalistes dans celui-ci ?
Revaloriser le métier : une priorité pour la France
Que l’OCDE reprenne une revendication du SNES-FSU montre à quel point la crise de recrutement dans le second degré est profonde. Les raisons de cette crise sont connues : manque d’attractivité salariale dès l’entrée dans le métier ; organisation catastrophique de l’année de stage ; mauvaises conditions de travail aggravées, dans nombre d’établissements, par les […]
8 P copsy supplément à l’US 744 du 13 septembre 2014
Du grain à moudre mais encore du pain sur la planche !
L’ouverture des négociations avec le ministère depuis un an et demi a marqué une évolution sensible de la conception de l’orientation.
Rappelons-nous qu’en 2012-2013, les conseillers d’orientation-psychologues et les directeurs de CIO avaient disparu de la loi de refondation de l’École et que le projet de loi de décentralisation prévoyait le transfert des CIO aux Régions. C’est incontestablement les batailles que nous avons su conduire, à l’appel du SNES et de la FSU et avec nos camarades de la CGT éduc’action et de SUD Éducation, qui ont permis ce renversement de tendance.
Pour la première fois depuis bien longtemps, l’ensemble de notre dossier, y compris les questions de rémunération sont sur la table.
Les discussions de l’an dernier ont permis d’acter des avancées essentielles pour nos services : des missions qui soient en phase avec notre conception du métier et des besoins des élèves ; la reconnaissance de la place des CIO dans l’Éducation nationale comme éléments importants de la politique académique et de la vie des districts; un engagement à cesser les fermetures sauvages de CIO ; un rôle reconnu des directeurs et des équipes de CIO pour impulser la réflexion et les projets dans les établissements.
Pour autant, aujourd’hui rien de ces évolutions positives n’est encore concrétisé dans un texte réglementaire. Certains rectorats, malgré les engagements pris dans le groupe de travail, continuent à trancher dans le vif pour faire des économies. Les Régions poursuivent leurs objectifs de « gouvernance » de l’ensemble des structures d’orientation, malgré les clarifications apportées par la loi du 5 mars 2014. Les conditions d’exercice dans les CIO sont de plus en plus marquées par la précarité des personnels et la montée des effectifs à prendre en charge.
Le changement de ministre ne doit pas remettre en cause la poursuite du travail engagé dans le GT 14. Une prochaine réunion doit avoir lieu avant la fin septembre sur les questions de recrutement et de formation, le MEN propose d’aligner le niveau de recrutement sur celui des personnels enseignants et d’éducation, ce qui permettrait d’ouvrir le dossier des rémunérations en particulier de l’accès à la hors-classe. Le SNES-FSU sera également reçu le 10 septembre avec les associations et les syndicats du premier et du second degré sur la formation et la création d’un corps de psychologue de l’Éducation nationale, réunissant les deux métiers de CO-Psy et de psychologue des écoles sans les fusionner.
Ce sont des opportunités importantes pour notre métier et il importe que chacun s’en saisisse et en discute avec les collègues. Le SNES et la FSU défendent une conception de l’orientation ambitieuse, levier essentiel dans la lutte contre les inégalités sociales. Ceci ne va pas de pair avec une dissolution des CIO dans le SPRO, ni avec une imposition de « bonnes pratiques » et de « bons outils » communs à tous les professionnels de l’orientation. Ce sera l’objet des mobilisations à construire pour les mois qui viennent.
Il faut entendre les enseignants !
Le lycée a été violemment transformé par les dernières réformes et les problèmes s’amoncellent: perte de sens des enseignements et des formations notamment dans les séries technologiques, désorganisation liée à la place de plus en plus grande du contrôle en cours de formation, renforcement du déséquilibre entre les séries, accompagnement personnalisé inefficace… A ces difficultés, […]
tracts, affiches etc.
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Vous trouverez dans cette rubrique votre matériel pour militer.
CONCOURS RESERVES FCA/GRETA MLDS : Coordination Pédagogique Ingénérie de Formation
Inscrivez vous ! La mobilisation syndicale a conduit le ministère à ouvrir, dans le cadre des concours réservés « Sauvadet », la discipline CPIF (Coordination Pédagogique et Ingénierie de Formation) pour les personnels de la MLDS et des GRETA. Les jurys devront tenir compte de l’expérience spécifique des collègues qui exercent dans la MLDS ou […]
FCA/GRETA MLDS INSCRIVEZ VOUS AUX CONCOURS
CPIF ( Coordination Pédagogique Ingénérie de Formation ) CONCOURS RESERVES FCA/GRETA MLDS Inscrivez vous ! La mobilisation syndicale a conduit le ministère à ouvrir, dans le cadre des concours réservés « Sauvadet », la discipline CPIF (Coordination Pédagogique et Ingénierie de Formation) pour les personnels de la MLDS et des GRETA. Les jurys devront tenir […]
Le nouveau concours Agro-Véto en BCPST
La réforme des programmes de sciences physiques en BCPST et les changements d’épreuves aux concours Agré-Véto 2015 soulèvent de nombreuses questions.
La rentrée 2014 pour les Lettres Classiques
Nous supposons, malheureusement, que cette rentrée ne fait pas exception à la règle et que nombre d’entre vous sont effarés, en ce tout début d’année, en voyant leurs effectifs et leurs conditions de travail (horaires et regroupements divers et exotiques) en Langues et cultures de l’antiquité, quand il ne s’agit pas d’inciter les élèves à […]
L’enseignement des langues anciennes dans les mandats du SNES
Le SNES considère que l’enseignement des cultures et langues de l’antiquité est indispensable et ne doit pas être réservé à une élite ou à quelques chanceux… Les mandats du SNES disent explicitement nos revendications pour les Lettres classiques : Les CAPES de lettres classiques et modernes doivent être rétablis. L’offre de langues vivantes et de langues […]
La crise du recrutement en Lettres classiques
Les résultats au CAPES ne permettent guère d’espérer une amélioration de la situation concernant la crise de recrutement en Lettres classiques, laquelle date déjà de plusieurs années : Session 2014 Session 2014 exceptionnelle Nombre de postes 200 300 Nombre d’inscrits 265 360 Nombre de présents 153 202 Nombre d’admissibles 125 156 Nombre d’admis 99 93 […]
Enseignements artistiques – la rentrée 2014
Bilan des programmes en collège, projet de circulaire sur le PEAC, mobilisation pour un accès de tous les jeunes à l’art et la culture, retrouvez toute l’actualité de la rentrée 2014.
Obligations de service des professeurs du second degré : Le décret est publié
Le nouveau décret relatif aux obligations réglementaires de service des enseignants du second degré est paru. Pour tous les professeurs, à l’exception de ceux qui exercent en CPGE, il remplacera, à compter de la rentrée 2015, les décrets de 1950. Toutefois, certaines de ses dispositions s’appliquent dès cette rentrée pour les professeurs exerçant dans les […]
Refondation : de lourds enjeux
La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République de juillet 2013 sera progressivement déclinée au cours de l’année 2014-2015 en décrets et circulaires d’application (nouveau socle, nouveaux programmes, etc.). Ces textes, lourds d’enjeux pour la réussite des élèves et pour nos métiers dessineront de nouveaux contenus et de nouvelles […]
Élections professionnelles :