Publication pour les candidats aux concours internes 2015
4 pages concours internes 2015 Documents joints
Nous sommes tous Charlie
Comment dire notre émotion après la fusillade tragique du siège de Charlie Hebdo ? Armes à feu contre crayons, cet attentat contre la liberté d’expression, contre des personnes qui la défendent, est effroyable. Avec la FSU, le SNES a exprimé toute sa solidarité avec les victimes et les personnels de Charlie Hebdo, a participé au […]
Lettre à Madame la Ministre
Bernadette Groison Secrétaire Générale Madame Najat VALLAUD-BELKACEM Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 110 rue de Grenelle 75700 Paris Les Lilas le, 7 janvier 2015 Madame la Ministre, L’éducation est un atout essentiel pour notre société qui, confrontée à une crise économique et sociale importante, en proie à une crise […]
L’enseignement moral et civique au collège, comment faire?
Le programme actuel d’éducation civique emmène déjà les professeurs d’histoire-géographie sur des rivages aux contours flous. Le projet du nouvel enseignement peut, quant à lui, sembler à bien des égards, fort éloigné des terres connues. Qui pourra prétendre avoir reçu la formation universitaire adéquate pour un enseignement moral et civique?
S’il ne s’agit pas, bien évidemment, de revenir aux origines historiques du couple histoire et éducation civique (situées quelque part dans les vertus intrinsèquement citoyennes de son enseignement sous la IIIème République), rien n’interdit de questionner, à nouveaux frais, une relation possible entre les deux, en incluant au passage les contenus enseignés en géographie.
Le groupe histoire géographie a mené la réflexion et a ouvert le débat sur les liens entre la discipline et quelques grandes questions éthiques. Comment naviguer au mieux entre l’écueil du catéchisme et celui d’un cours rébarbatif d’histoire des institutions? Quand la tradition positiviste est ainsi bousculée, cela met aussi au défi d’interroger quelques impensés sur les finalités éthiques et civiques de notre enseignement.
2015…action !
En cette période de vœux faisons ensemble celui d’une société plus juste et plus égalitaire et d’un système éducatif qui assure enfin la nécessaire démocratisation de l’accès aux savoirs et aux qualifications. Pourtant le gouvernement persiste dans sa politique d’austérité et de restrictions budgétaires, même si cela ne l’a pas empêché d’augmenter la prime annuelle […]
Bilan de l’enquête sur les programme de 2008 au collège
340 collègues ont répondu au questionnaire sur les programmes de S.V.T. de 2008 au collège.
Vous trouverez dans ce document un bilan des réponses, complété par les discussions en journée de réflexion disciplinaire.
GT14 du 18 décembre 2014: Les fiches de travail
Ci-joint les fiches distribuées à l’occasion du GT 14 Le SNES et le SNUIPP vont faire parvenir rapidement au ministère leurs propositions d’amendements. Une prochaine réunion est prévue début janvier 2015 1. Fiche n°4: Recrutement et formation des psychologues de l’éducation nationale fiche_gt14_no4_du_18_12_2014.pdf 2. Fiche n°5: Le corps des psychologues de l’éducation nationale gt_14_fiche_no5.pdf 3. […]
GT 14 du 18 décembre: Les déclarations du SNES et de la FSU
Ci- joint des déclarations faites par la FSU et le SNES à l’occasion du GT 14 du 18 décembre 2014 1. Déclaration de la FSU: declaration_fsu_gt_du_18_12_2014.pdf 2. Déclaration du SNES: declaration_snes_au_gt_14_du_18_12_2014.pdf Documents joints
Déclaration SNES-FSU au CSE du 18 décembre 2014
Pour commencer nous nous réjouissons que, contrairement à ce qui s’est passé hier au CTM, aucune conférence ministérielle de presse ne soit prévue en cette matinée de CSE, cela nous permettra peut-être d’obtenir des réponses aux questions que poseront les organisations présentes aujourd’hui. En cette fin de trimestre, période de réunions avec les parents d’élèves, […]
Lutte contre le décrochage : Encore un plan… sans moyens
140 000 jeunes quittent chaque année le système éducatif sans diplôme autre que le brevet, ils sont 620 000 jeunes entre 16 et 25 ans à être en difficulté pour une insertion professionnelle faute de qualification. Face à ce constat, la ministre de l’Éducation nationale a lancé le 21 novembre un nouveau plan de lutte […]
Droit au retour en formation initiale: les décrets d’application
Deux décrets d’application de la Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République ont été publiés le 7 décembre 2014 au Journal officiel: le décret n° 2014-1453 du 5 décembre 2014 relatif à la durée complémentaire de formation qualifiante prévue à l’article L. 122-2 […]
Rénovation hôtellerie
Le projet de rénovation de la série technologique Hôtellerie est en consultation à différents niveaux : – sur eduscol les horaires et certains programmes des enseignements de Seconde : http://eduscol.education.fr/cid84261/projets-de-programmes-de-la-serie-technologique-hotellerierestauration.html ; – en commission professionnelle consultative les mêmes programmes et les grilles horaires de l’ensemble du cycle ainsi que les types d’épreuves au baccalauréat. Voir […]
Conférence sur l’évaluation des élèves : Elargir le débat
Au-delà de l’évaluation chiffrée toujours en débat, la conférence ministérielle doit élaborer des recommandations partagées par l’ensemble de la communauté éducative. Réunie les 11 et 12 décembre, elle a pour objectif de nourrir la réflexion, définir des principes d’évaluation partagés par tous, et recueillir des propositions de la société civile. Le SNES-FSU rappelle son attachement […]
Evaluation des élèves : Le CSP s’en mêle
Le CSP a publié ses propositions concernant l’évaluation. Ce projet est d’autant plus inquiétant qu’il valide le socle ! Le CSP précise que les évaluations assurent une fonction didactique et pédagogique permettant de réguler les apprentissages et de dynamiser les activités au sein des classes, une fonction certificative et une fonction d’aide aux choix en […]
REP+ : Mobilisés et déterminés
La volonté affichée par le ministère sur une véritable relance de l’Éducation prioritaire a suscité bien des espoirs. La réalité est tout autre. Les personnels avec le SNES-FSU sont déterminés à se faire entendre sur cette question qui préfigure aussi l’avenir du collège. Les mobilisations se développent et sont durables dans beaucoup de départements au […]
Versailles : Hauts-de-Seine (92)
Avec huit réseaux supprimés, c’est l’un des départements de France qui connaît la restructuration la plus forte… C’est huit collèges, douze lycées et trente-neuf écoles concernés, au nom d’un discours rhétorique sur la richesse du département qui fait fi des forts contrastes sociaux du département. La mobilisation au cours de deux journées (rassemblement et grève […]
Marseille : lycées ZEP en grève
La mobilisation a démarré très tôt au lycée Saint-Exupéry de Marseille. Autrement appelé lycée Nord, c’est un des trois LGT classés en ZEP de l’académie. Une série d’incidents en novembre a remis en lumière l’insuffisance des moyens de la vie scolaire. Une demi-journée banalisée afin de réfléchir aux réponses collectives a été obtenue. Une première […]
Socle : synthèse de la consultation
Le ministère a publié le 9 décembre sa synthèse des résultats de la consultation d’automne sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Plus de 150 pages dépouillant 173 984 questionnaires, ce qui constitue un succès. Les personnels ont jugé équilibrée l’approche mixant connaissances et compétences, demandent une cohérence entre […]
Bilan de l’enquête SNES sur les programmes de LVER et propositions
Vous trouverez ci-joint le bilan de l’enquête du SNES-FSU sur les programmes de LVER du collège réalisée en septembre et octobre 2014. Cette enquête a permis de compléter l’analyse du SNES-FSU. Cette analyse et les pistes de proposition du SNES-FSU (en PJ également) ont été remises au conseil supérieur des programmes. Pour connaître les bilans […]
CPGE : Une audience pour défendre des classes menacées
Le SNES-FSU a demandé plus de concertation et de transparence sur la carte des CPGE : celle-ci doit s’élaborer à l’échelle nationale avec une vision d’ensemble des formations supérieures
Élections professionnelles :