Analyse des projets de programmes de Physique-Chimie des cycles 3 et 4
En attendant les résultats de l’enquête menée par le SNES pour recueillir vos opinions, voici une première analyse globale des projets de programmes de PC. Une analyse plus détaillée, accompagnée de suggestions de modification, est en cours.
Une épreuve de Physique au DNB très différente du sujet zéro.
Les 2 et 3 mai 2017, les collégiens du lycée français de Pondichéry ont été les premiers à passer une épreuve se Sciences et Technologie au DNB. Ce sujet peut-il nous donner un avant-goût de l’épreuve sur laquelle plancheront les élèves de métropole à la fin du mois de juin prochain ? Auparavant, le 29 mai le ministère communiquera sur les deux disciplines tirées au sort sur les trois possibles. A Pondichéry, il s’agissait d’une épreuve de Sciences-Physiques/SVT.
Sécurité au laboratoire de chimie
A partir du 1er juin 2017, les anciens pictogrammes de sécurité disparaissent
Au BO: Aménagements des programmes d’enseignement de physique-chimie
Depuis la rentrée 2016, les élèves de collège suivent un nouveau programme de Sciences-Physiques.
Le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) a adopté et proposé un aménagement du programme de physique-chimie de seconde GT au ministère. Certaines demandes du SNES-FSU ont été prises en compte dans le texte définitif paru au BO le 4 mai 2017.
Contre l’obscurantisme
Le 22 avril 2017, la « Marche pour les Sciences » a été organisée dans 500 villes à travers le monde dont une vingtaine de villes françaises, en soutien à celle de Washington.
PISA: La démarche d’investigation en question
Dans un deuxième opus d’analyse sur l’enquête PISA sciences 2015, L’OCDE s’étonne: “Une exposition plus importante à l’enseignement fondé sur une démarche d’investigation est corrélée à de moins bons résultats en sciences dans 56 pays”.
Le 22 avril: marcher pour les Sciences
Le 22 avril prochain, une « Marche pour les Sciences » est organisée par un collectif de citoyens, membres de la communauté scientifique, en soutien aux scientifiques américains qui font face à une politique régressive en matière de recherche scientifique.
Journée sciences-physiques et SVT du SNES-FSU
Le SNES-FSU organise une journée de réflexion pour les SVT et les sciences-physiques, le vendredi 12 mai, dans les locaux du SNES-FSU national : 46, avenue d’Ivry, Paris 13e. Pour chaque discipline : bilan de la mise en place de la réforme du collège, des formations associées, des nouveaux programmes ; l’ECE ; actualité, action… L’après-midi […]
Sciences : la bonne résolution de l’Assemblée Nationale
Les députés ont adopté le 21 février une résolution sur les sciences et le progrès dans la République, invitant notamment le gouvernement à renforcer l’enseignement des sciences. Un point d’appui pour développer une culture commune scientifique et technologique que le SNES-FSU appelle de ses vœux. Cette résolution qui encourage à adopter des mesures concernant les sciences […]
Note de service sur l’épreuve d’ECE en PC et SVT en série S et ECE en série STL 2017
La note de service sur l’épreuve d’ECE en série S en PC et SVT est parue au BO n°10 du 1er mars 2017 (MENE1705939N – note de service n° 2017-039 du 1-3-2017)
La note de service sur l’épreuve d’ECE en série STL est parue au BO n°12 du 1er mars 2017 : “Épreuve d’évaluation des compétences expérimentales de la série STL – session de 2017” (MENE1707158N – note de service n° 2017-044 du 10-3-2017)
Quelle formation scientifique pour tous les élèves ?
Dans le cadre du colloque SNES-FSU “Un lycée pour toutes et tous”, Dominique Gillot, Sénatrice, Présidente du Conseil national de la culture scientifique, technique et industrielle et Frédéric Restagno, chercheur au CNRS à Orsay, spécialiste de la physique de la matière molle s’exprimeront le mercredi 29 mars sur la question:
“Quelle formation scientifique pour tous les élèves ?”
L’Assemblée Nationale à la rescousse de l’enseignement des sciences.
Les députés semblent avoir mieux entendu les signaux d’alerte lancés par les associations scientifiques que le gouvernement. L’Assemblée nationale a adopté, le 21 février 2017, la résolution sur les sciences et le progrès dans la République.
Au BO : ECE Physique-Chimie session 2017
Baccalauréat général et technologique
Épreuve de physique-chimie à compter de la session 2013 de l’examen du baccalauréat, série scientifique : une modification importante est à prendre en compte.
Cette année la session se déroulera du mardi 6 au vendredi 9 juin 2017.
Les situations d’évaluation, choisies dans chaque ensemble, seront forcément différentes chaque jour de passation de l’épreuve.
Comment les résultats de TIMSS Advanced recoupent les demandes des collègues de physique chimie ?
L’enquête TIMSS Advanced ( Trends in International Mathematics and science Study) mené par l’IEA, une association à but non lucratif de scientifiques indépendants des gouvernements, a testé en France des élèves de terminale S en 2015.
Où l’on peut comprendre que la polyvalence des professeurs de collège serait une erreur.
Dès leur parution, la presse s’est emparée des résultats des élèves français de CM1 à l’enquête TIMSS4 2015. Cette étude porte sur un échantillon d’élèves interrogés en mathématiques et en sciences en fin de 4e année de scolarité obligatoire, dans 49 pays ou provinces. L’enquête corrèle les mauvais scores français au malaise des professeurs des écoles pour enseigner ces disciplines.
Compte-rendu de la jrd de Sciences-Physiques du 17 novembre 2016
Le 17 novembre 2016, une dizaine de professeurs de physique chimie venus de toute la France se sont réunis pour une journée de réflexion disciplinaire sur les sciences physiques.
Groupes de sciences au collège: DHG
mis à jour le 21/01/2018
Alors que les DHG (dotation horaire globale) arrivent dans les collèges, souvent fortement diminuées pour la rentrée 2018, nous rappelons la circulaire d’application du 30 juin 2015 qui donne la priorité des groupes à effectifs réduits aux sciences, technologie, langues vivantes, etc….
à faire valoir en CA pour amender une répartition horaire qui donne priorité aux EPI ou à l’AP.
DNB 2017: limitations des sujets de SPC.
Les élèves de 3e, sacrifiés par la réforme du collège, puisqu’ils ont étudié l’ancien programme jusqu’en 4e et poursuivent avec un nouveau programme différent d’un établissement à l’autre en 3e, vont être soulagés ! La plupart des nouvelles notions ne pourront pas faire l’objet d’un énoncé au brevet 2017. Ils n’auraient en effet pas eu l’occasion de revenir à plusieurs reprises sur ces concepts comme le prévoit la logique spiralaire des programmes par cycle.
Documents d’accompagnement de Sciences-Physiques au cycle 4
Les « documents d’accompagnement » des programmes de SP de cycle 4 sont progressivement publiés sur Éduscol.
Remarque : un point fondamental, que le SNES affirme depuis longtemps, nous a été confirmé par le Ministère et est présent dans la page d‘introduction de ces ressources sur Éduscol : ces documents n’ont aucune valeur réglementaire, et ne peuvent être, en tout état de cause, considérés comme prescriptifs. Ils n’ont comme seule vocation à être une aide pour les enseignants dans le respect de leur liberté pédagogique.
Élections professionnelles :