Projet de programme: enseignement optionnel sciences et laboratoire
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources
Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement optionnel sciences et laboratoire, analyse que nous complèterons dans les jours à venir.
Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.
Projet de programme: Enseignement scientifique en Première
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSE qu’il a pu obtenir.
Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement scientifique, analyse que nous complèterons dans les jours à venir.
Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.
Physique-chimie: compte-rendu audience avec l’IG de physique-chimie
Le groupe physique-chimie du SNES-FSU a rencontré en audience Monsieur Ober, doyen de l’Inspection générale de physique-chimie, accompagné de Monsieur Réhel, inspecteur général.
L’entretien a duré plus de deux heures sans pouvoir traiter tous les points à mis à l’ordre du jour.
La réforme du lycée a occupé une grande part de l’audience au vu de son actualité, tant d’un point de vue structurel que du point de vue des programmes.
L’audience s’est terminée sur une discussion à bâtons rompus sur le collège par manque de temps.
Ajustements de programmes au collège: projet du CSP
Alors que les programmes de français, mathématiques et enseignement moral et civique en collège pourraient être modifiés dès la rentrée 2018, les modifications concernant les sciences n’interviendraient que plus tard, même si le Conseil supérieur des programmes (CSP) vient de publier un projet d’aménagement des programmes actuels. En effet, le CSP s’est autos-saisi de cette question. Il faudra encore que ce projet passe au Conseil supérieur de l’éducation l’année prochaine.
Au cours de cette auto-saisine pour un travail d’ajustement et de clarification des programmes de sciences en Cycles 3 et 4, force est de constater que le CSP ne répond pas encore de façon espérée aux demandes du SNES-FSU d’y fixer des repères annuels forts.
Sécurité au laboratoire : classer, ranger, étiqueter.
La fin de l’année scolaire est souvent l’occasion de remettre de l’ordre dans les armoires à produits chimiques. Cette année, deux lycées à Vannes et à St Jean de Luz ont été évacués suite à la découverte d’acide picrique, potentiellement explosif, dans les réserves.
Vous trouverez ici quelques rappels sur les fondamentaux de la conservation des substances chimiques du laboratoire et surtout des liens vers le site de l’INRS.
Laboratoire d’enseignement, INRS
Classificaton et étiquetage
Physique-chimie dans la réforme du lycée
Comment s’organisera l’enseignement de la physique-chimie au lycée à partir des rentrées 2019/2020.
Compte-rendu de la journée de réflexion disciplinaire de Physique-Chimie du 25 mai 2018
Le 25 mai 2018, une trentaine de professeurs de physique-chimie venus de toute la France se sont réunis pour une journée de réflexion disciplinaire sur les sciences- physiques.
Analyse de la note du CSP sur les programmes
Le Conseil Supérieur des Programmes a publié une note
concernant le bilan des programmes et des épreuves du bac.
Cette note donne aussi des pistes de propositions.
Le CSP mentionne à plusieurs reprises que l’enseignement assuré au lycée a pour but une préparation renforcée des élèves aux attentes fondamentales de l’enseignement supérieur.
Pas de sciences-physiques en juin 2018 au DNB série générale
Eduscol a publié les disciplines qui feront l’objet de l’épreuve de DNB en juin 2018:
“Les disciplines choisies en séries générale et professionnelle
Lors de l’épreuve écrite de sciences, qui se déroulera le vendredi 29 juin 2018, les candidats composeront :
pour la série générale : en sciences de la vie et de la Terre et en technologie
pour la série professionnelle : en physique-chimie et en technologie
Ces choix s’appliquent pour la session de juin 2018 et également pour la session de remplacement, pour l’épreuve écrite de sciences prévue le vendredi 21 septembre 2018.”
Physique-Chimie au BAC 2021 : Alerte sur le projet de décrets et d’arrêtés
Les projets de décret et d’arrêtés viennent seulement d’être communiqués aux organisations syndicales, à la veille des instances supposées amender et poser un avis sur ces textes : preuve s’il en est de l’absence de réelle concertation du ministère avec les organisations syndicales. Ils portent sur l’évaluation qui pilotera donc l’organisation du lycée et renvoient à plus tard les programmes et contenus d’enseignement, comme si cette question était secondaire. Cela en dit long sur l’intérêt que le ministère porte à la formation des élèves et à la promotion des savoirs disciplinaires.
ECE: la banque est ouverte !
La note de service n° 2018-022 qui organise l’évaluation des compétences expérimentales (ECE) pour la session 2018 est parue au BO n°9 du 1er mars 2018
Il y a 80 situations de problème en PC et 80 en SVT qui sont publiques et consultables à l’adresse http://eduscol.education.fr/cid58536/serie-s.htm.
ECE 2018 au B.O. : quelques nouveautés
https://www.snes.edu/ECE-2018-au-B-O-quelques-nouveautes.html
Projet de réforme : un lycée bancal pour les scientifiques !
Le 14 février 2018, ce n’est pas seulement une nouvelle maquette du baccalauréat qui a été présentée au public mais aussi celle d’un lycée profondément transformé. La place des sciences y est plus incertaine que jamais.
Afin de ne pas mettre la charrue avant les bœufs, cet article présentera d’abord la nouvelle architecture du lycée puis celle du bac sous l’angle aigu de la physique chimie.
Calculatrice en mode examen
Après de multiples tergiversations, mais aussi probablement devant l’ampleur du désastre annoncé – contrôle et ré-initialisation de nombre de calculatrices des candidats, de modèles multiples, par des surveillants pas formés… – le ministère semble réagir concernant l’utilisation des calculatrices en mode examen.
Sciences-physiques: sujets zero 2018
Le sujet de sciences-physiques de la série générale est de bien meilleure qualité que celui de l’an dernier.
Rapport Mathiot en PC: beaucoup d’inquiétudes
Le rapport de Pierre Mathiot a été publié le 24 janvier dernier.
Si le titre cible l’organisation d’un nouveau bac, ce rapport décrit aussi le projet d’une désorganisation du lycée désastreuse pour les élèves et porteuse de l’annualisation des services pour les enseignants.
Collège : SPC et DHG 2018
La circulaire d’application du 30 juin 2015 donne la priorité des groupes à effectifs réduits aux sciences, technologie, langues vivantes, etc….
à faire valoir en CA pour amender une répartition horaire qui donne priorité aux EPI ou à l’AP.
Sciences-Physiques: quelle place dans le brevet?
Tardivement, un arrêté modificatif et une nouvelle note de service ont été publiés au B.O. du 4 janvier2018, apportant quelques modifications marginales aux textes du 31 décembre 2015.
Les programmes de Sciences-Physiques : un an après !
Un an après la mise en place des nouveaux programmes de Sciences-Physiques en collège ( cycle 3 en Sixième et cycle 4), les avis des collègues convergent. Ils les jugent trop denses et leurs attendus trop flous génèrent des doutes et du stress. Ils ont l’impression d’être empêchés d’approfondir suffisamment leur enseignement par manque de temps et se trouvent obligés de faire des choix qui ne les satisfont pas. L’absence de repères annuels et nationaux forts porte aussi un impact négatif sur leur travail.
Le SNES-FSU se félicite cependant de la présence de l’histoire des sciences dans le programme qu’il demandait depuis longtemps.
Physique-Chimie au secteur contenus du SNES-FSU
Le SNES-FSU a un projet éducatif, une réflexion sur le métier, sur l’enseignement des différentes disciplines : programmes, contenus d’enseignement, pratiques pédagogiques, interdisciplinarité… Il travaille ces questions avec les collègues syndiqué.e.s qui le souhaitent. Ce travail collectif permet de réfléchir à ses pratiques mais aussi pour le SNES-FSU d’être force de proposition et notamment de porter la parole de la profession auprès du ministère.
Élections professionnelles :