Français en collège : programmes 2016. Et maintenant ?
Les programmes de français au collège ont été mis en place simultanément sur tous les niveaux à la rentrée 2016 : une vraie catastrophe pour les conditions de travail de nous toutes et tous ! En plus les horaires hebdomadaires dévolus à la discipline varient d’un collège à l’autre. Quel bilan peut-on tirer un an […]
Note de lecture : Le Système éducatif à l’heure de la société de la connaissance (Collectif, Presses universitaires du Mirail, 2014)
Une de nos collègues, Martine Boudet, a participé à la rédaction de cet ouvrage qui dressait le tableau du système scolaire français, alors que la loi Peillon venait d’entrer en application. Depuis, le gouvernement a changé et la politique éducative qu’il promeut va dans un tout autre sens. Relire cet ouvrage aujourd’hui ravive des souvenirs et relance des débats sur le statut des disciplines, la formation des enseignants, l’enseignement de la langue et de la littérature…
Note de lecture : « Le travail des élèves à la maison : une analyse didactique en termes de milieu pour l’étude »
Le groupe Lettres vous propose une note de lecture sur un article paru dans La Revue Française de Pédagogie, qui date de 2002 mais qu’il est utile de reconsidérer à la lumière du débat sur “le travail à la maison”.
Note de lecture : revue Recherches n° 55 (2011), « Brouillons »
Le groupe Lettres du SNES-FSU vous propose une note de lecture d’un article, déjà un peu ancien, mais qui reste tout à fait d’actualité : Article de JC Chabanne, Université Montpellier 2, LIRDEF (EA 3749) : « Les écrits « intermédiaires », au-delà du brouillon » in Revue Recherches n° 55 (2011).
En effet, le programme de français au collège insiste fortement pour que soit enseigné l’usage du brouillon pour les travaux d’écriture.
Note de lecture : Interdisciplinarité et transversalité, quels enjeux ?
Tentative de synthèse de différents articles de la revue de l’Institut de recherches de la FSU, Regards Croisés, n°20, (octobre novembre décembre 2016 : http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No20-711-.html), comportant un dossier intitulé « Disciplines et interdisciplinarité ».
Les articles concernés par cette synthèse sont : « Le Chantier Disciplines : un projet syndical de questionnement des disciplines et de l’interdisciplinarité » de Paul Devin, « Discipliner les savoirs pour émanciper ? » de Christian Orange, « Interdisciplinarité et inégalités » d’Elisabeth Bautier, « Les savoirs de la discipline Français sont-ils disciplinaires ? » de Maryse Rebière.
EAF : le ministère répond
A l’initiative du SNES-FSU, le CHSCTM a voté, à l’unanimité le 21 novembre 2016, un vœu concernant l’amélioration des conditions de travail des enseignants de Lettres faisant passer les épreuves (écrit et oral) de l’EAF. Le ministère a récemment répondu à cet avis, sur plusieurs points. S’il confirme que l’organisation des épreuves revient aux rectorats, […]
EAF… le SNES-FSU agit !
Le SNES-FSU avait, en juillet, été alerté par plusieurs collègues sur une dégradation des conditions de passation des épreuves de l’EAF. Afin de savoir si les dysfonctionnements dénoncés étaient seulement des cas isolés ou si, au contraire, ils étaient la marque d’une dégradation générale des conditions de travail, nous avons voulu mener l’enquête.
Conditions de correction des épreuves anticipées de français du baccalauréat
Sur l’initiative du SNES, le CHSCT Ministériel a voté un avis à l’unanimité concernant les conditions de travail des enseignants de Lettres, correcteurs et examinateurs des épreuves anticipées de français (EAF).
JRD Lettres du 24 novembre 2016
La Journée de Réflexion Disciplinaire (JRD) Lettres du 24 novembre a réuni 16 collègues de lettres modernes et classiques, venant de 8 académies différentes, d’Aix-Marseille à Paris. Il s’agissait de mettre en place des groupes de travail sur 3 thématiques, particulièrement en tension en ce moment, dans notre discipline : la lecture scolaire, les épreuves d’examen, l’enseignement de l’orthographe.
Complément au bilan de l’enquête LCA du mois de juin
Pour compléter le bilan de l’enquête du mois de juin 2016 menée auprès des professeurs de Lettres Classiques, une synthèse plus visuelle des différents éléments présentés dans le bilan. Celle-ci intègre également les apports de l’enquête du secteur collège effectuée à la rentrée 2016 dont vous pouvez consulter le compte-rendu ici. Documents joints
Participer à un stage syndical
Pour participer à un stage syndical ou à une Journée de Réflexion Disciplinaire, il faut déposer, auprès du secrétariat du chef d’établissement, un mois avant la date du stage ou de la JRD, une demande d’autorisation d’absence. Cette autorisation est de droit. Vous pouvez télécharger ci-dessous le modèle d’autorisation qui correspond à votre situation : […]
Bilan de l’enquête SNES-FSU sur les conditions d’enseignement des LCA à la rentrée 2016 dans le cadre de la réforme du collège
Le SNES-FSU a lancé une enquête sur le devenir de l’enseignement des LCA (voir ici), en juin et force est de constater que la préparation de rentrée n’était pas aboutie à cette date ! Ainsi tous les collègues n’étaient-ils pas en mesure de répondre à toutes les questions. Cette impréparation a de quoi inquiéter pour l’année scolaire qui commence…
Bilan de l’enquête sur l’EAF 2016
Début juillet 2016, plusieurs collègues de lettres ont alerté le SNES-FSU sur les conditions de corrections et d’interrogation de l’EAF : augmentation du nombre de candidats par jour, réduction du nombre de jours de correction, désorganisations diverses… Pour faire un bilan sur les conditions matérielles de l’EAF et dégager les points à revendiquer, une enquête a été lancée le 4 juillet. Merci aux collègues (768) qui ont pris le temps de répondre en cette période estivale.
Rentrée 2016
Cette rentrée se fait, une fois de plus, sous le signe de montée des effectifs en lycée et de combat contre la réforme du collège. Malgré une protestation vive et argumentée de la majorité des enseignants, la ministre a décidé de persister dans l’erreur de cette réforme. Nos disciplines sont particulièrement affectées : les langues […]
Programmes de collège : propositions de progression annuelle en 6ème
Les nouveaux programmes de collège, s’ils n’obligent pas à l’organisation en “séquences”, prévoient un enseignement décloisonné de la lecture, l’écriture et l’étude de la langue. Pourtant, ils sont présentés de façon cloisonnée !
Le groupe lettres du SNES s’est penché sur ce casse-tête : une organisation décloisonnée est-elle possible ?
Elle l’est sur le papier mais pas sûr qu’il en soit de même dans la réalité de la classe, avec l’horaire imparti et des effectifs bien trop élevés…
Programmes de collège : propositions de progression annuelle en 5ème
Le programme du cycle 4 nous enjoint de décloisonner lecture, écriture, étude de la langue… mais se présente sous forme cloisonnée.
Le groupe lettres du SNES a tenté de se confronter à l’exercice ! Tous les éléments du programme ont été placés dans la progression. Il est peu probable que tout puisse être traité dans l’horaire imparti…
Programmes de collège : propositions de progression annuelle en 4ème
Le programme du cycle 4 nous enjoint de décloisonner lecture, écriture, étude de la langue… mais se présente sous forme cloisonnée.
Le groupe lettres du SNES a tenté de se confronter à l’exercice ! Tous les éléments du programme ont été placés dans cette progression. Vous pourrez ainsi mesurer l’ampleur de la tâche qui attend enseignants et élèves …
Programmes de collège : propositions de progression annuelle en 3ème
Le programme du cycle 4 nous enjoint de décloisonner lecture, écriture, étude de la langue… mais se présente sous forme cloisonnée.
Le groupe lettres du SNES a tenté de se confronter à l’exercice ! Tous les éléments du programme ont été placés dans cette progression. Vous pourrez ainsi mesurer l’ampleur de la tâche qui attend enseignants et élèves …
Consultation LCA rentrée 2016
Plus la préparation de rentrée se précise en collège, plus l’impact de la réforme du collège sur l’enseignement des langues et cultures de l’antiquité (LCA) s’amplifie. Les situations semblent très variables en fonction des académies et des établissements. Le SNES-FSU souhaite pouvoir dresser un tableau complet et précis de la situation et vous propose de […]
Nouveaux programmes, vieux débats
En cette période de fin d’année où nos collègues, en plus d’être usés par la fatigue, sont ulcérés par la mise en place à marche forcée de la réforme du collège, où il leur faut réfléchir à des progressions annuelles pour des programmes de cycle dont ils ne veulent pas, resurgit un vieux débat, au […]
Élections professionnelles :