Journée de réflexion « Lettres » du 10 novembre 2022, organisée par le SNES-FSU
Le 10 novembre, la Journée de Réflexion Disciplinaire organisée par le groupe Lettres du SNES-FSU a réuni une cinquantaine de collègues, sur place et à distance.
Deux chercheurs sont intervenus pour partager leur réflexion sur la possibilité d’un enseignement de l’étude de la langue et de l’oral en dehors de la domination de l’écrit. Le partage de leurs recherches sur des sujets au cœur de l’enseignement du français en collège et en lycée s’est avéré particulièrement nourrissant.
Audience du SNES-FSU à l’Inspection Générale de lettres : faire entendre la dure réalité du métier
Le doyen de l’Inspection Générale Renaud Ferreira et l’Inspecteur Général David Bauduin ont donné audience au SNES-FSU, le 29 novembre. Un tract à diffuser est disponible en fin d’article.
ENQUÊTE LCA DU SNES-FSU : LA RÉALITÉ DU MÉTIER DE PROFESSEUR·E DE LETTRES CLASSIQUES
L’ex-ministre de l’Éducation nationale a passé cinq ans à marteler qu’il promouvait les langues anciennes. Pourtant le bilan de l’enquête du SNES-FSU est sans appel : les LCA continuent à disparaitre et les professeur·es de Lettres classiques sont écœuré·es.
BILAN CHIFFRÉ DE L’ENQUÊTE DU SNES-FSU SUR LES LCA
L’ex-ministre de l’Éducation nationale a passé cinq ans à marteler qu’il promouvait les langues anciennes. Pourtant le bilan de l’enquête du SNES-FSU est sans appel : les LCA continuent à disparaitre et les professeur·es de Lettres classiques sont écœuré·es.
Oral de l’EAF : le SNES-FSU appelle à ne pas étudier plus de 16 textes
Depuis la mise en place de la réforme Blanquer, le SNES-FSU dénonce la charge de travail intenable en français en Première. Sentiment d’insatisfaction, essoufflement et impression d’être souvent débordé.e se répandent parmi nos collègues. Il faut desserrer l’étau !
Français, Littérature et LCA au lycée : se mobiliser dès maintenant !
L’année scolaire 2022-2023 est déjà source d’inquiétude pour beaucoup de professeur.e.s de lettres. Les conditions de travail n’ont cessé de se dégrader entre augmentation des effectifs par classe, programmes lourds et missions toujours plus nombreuses sans moyen supplémentaire, charge de correction accrue au quotidien et pendant les examens.
Évaluations CEDRE en français : renforcer les performances de lecture, une nécessité !
Deux notes exposant un bilan des évaluations du CEDRE en français, plus particulièrement sur la maitrise de la langue en fin de primaire et sur les compétences langagières et la littératie en fin de collège, viennent d’être publiées. Quels enseignements en tirer ?
Évaluations CEDRE en français : le niveau stagne, les inégalités s’accentuent
Deux notes exposant un bilan des évaluations du CEDRE en français, plus particulièrement sur la maitrise de la langue en fin de primaire et sur les compétences langagières et la littératie en fin de collège, viennent d’être publiées. Quels enseignements en tirer ?
Lettres classiques mais pas mortes !
Le SNES-FSU vous propose une courte enquête afin d’établir un bilan objectif et actualisé des conditions d’exercice des professeur.e.s de Lettres classiques et des enseignements des LCA.
Français au DNB : correcteurs payés une misère pour un examen au rabais ?
Les élèves de Troisième méritent un autre sujet que celui qui a été donné en français, en série générale. Mais surtout les professeurs correcteurs de cette épreuve méritent plus de considération : 75 centimes pour un ensemble de deux copies à corriger, stop au mépris !
Professeur·e·s de Lettres en lycée : la colère gronde
Enseigner les Lettres en lycée, avec les programmes infaisables et le format actuel des épreuves d’examen, conduit à une charge de travail démesurée. Parallèlement, les conditions de rémunération sont particulièrement défavorables. Le sentiment d’injustice est grand et la colère gagne ces enseignant.e.s. Il est urgent que le Ministère entende la détresse des professeur.e.s de Lettres exerçant en lycée et prenne des mesures de fond. Le SNES-FSU est pleinement engagé dans ce combat et œuvre, au quotidien, pour obtenir des avancées. Cet article sera remis à jour pour en faire état.
Parcours « Mare Nostrum ». L’analyse du groupe Lettres
À la mi-novembre le Ministre annonçait des sections « Mare Nostrum » pour favoriser l’apprentissage d’une langue ancienne et d’une langue vivante ou régionale, avec la volonté de « promouvoir une antiquité qui éclaire et qui nourrit le présent ». On attendait de voir de quoi il retournait.
Il ne s’agit finalement que d’un parcours décrit dans une circulaire qui vient de paraître et qui ne suffira pas à redonner du souffle à des LCA asphyxiées par les réformes du collège et du lycée.
EAF : ne pas y laisser sa santé !
Le SNES-FSU agit en CHSCT pour obtenir une amélioration des conditions de correction pour l’EAF, en faisant le bilan de la session 2021 et en portant des préconisations pour la session 2022.
Français : résultats des évaluations de 6eme
L’analyse des évaluations en 6eme tempère les effets d’annonce du ministre. Les inégalités sociales sont toujours là, à quand une réelle politique volontariste pour les combattre ?
Français, lecture critique du Guide à l’évaluation
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie « français » du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
HLP, lecture critique du Guide à l’évaluation
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie spécialité HLP du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
LCA, lecture critique du guide à l’évaluation.
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie LCA du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
EAF 2021, un chaos inédit
Si le ministre s’est félicité, début juillet, du bilan « très positif » de la session de juin 2021 du baccalauréat, concédant simplement qu’« il y a eu des problèmes logistiques », notre analyse, ancrée dans la réalité du terrain, est tout autre…
Le SNES-FSU et les Lettres modernes
Que demande le SNES-FSU pour le français en collège et les lettres en lycée ? Comment traite-t-il les questions professionnelles liées à cette discipline ?
Le SNES-FSU et les Langues et Cultures de l’Antiquité
Que demande le SNES-FSU pour les LCA ? Comment traite-t-il les questions professionnelles liées à ces disciplines ?
Élections professionnelles :