La « nouvelle dynamique » pour les maths ? Absence de moyens, ambitions réduites et à deux vitesses, pratiques sous contrôle !
Deux jours après les annonces du ministre P. Ndiaye, le Ministère a publié le 12/01/23 une note de service intitulée « Une nouvelle dynamique pour les mathématiques », qui détaille son plan pour l’enseignement des mathématiques, de la maternelle à la fin du lycée. Derrière le titre ronflant, l’absence totale de moyens et la mise […]
Non à la suppression de la Technologie en 6ème !
Les organisations syndicales SNES-FSU, SNEP-FSU, SE-UNSA, SNFOLC, SGEN-CFDT, CGT Educ’action, SNALC et Sud Education s’opposent fermement à la suppression de la technologie en Sixième et contestent à la fois la forme et le fond de cet arbitrage.
Rapport Mckinsey sur le métier d’enseignant : Constats de carton-pâte mais vrai projet néo-libéral.
Le rapport Mckinsey intitulé « Eclairer les évolutions du métier d’enseignant au XXIème siècle », rendu public grâce à la persévérance d’un journaliste de l’Informé, est édifiant à bien des égards sur les cabinets de consultants et nos gouvernants.
A travers les évolutions du métier d’enseignant qu’il prétend exposer, et même « éclairer », il porte un projet d’école et de système éducatif.
Motion contre la suppression de la Technologie en Sixième
Ci-dessous un texte de motion à faire adopter en Conseil d’administration. Cette démarche permet à la fois d’informer les parents d’élèves et d’exprimer à la hiérarchie que la suppression de la Technologie en Sixième est fortement contestée dans les collèges. Le lien pour télécharger le texte est sous la photo.
Classes prépa ECG (commerce) : une réforme peut en cacher une autre !
– Moins d’heures en mathématiques, en lettres et en… philosophie (moins un tiers).
-Fermetures annoncées de prépa publiques (gratuites, exigeantes) dites de proximité !
-Mise en valeur (via Parcoursup) des formations payantes, intégrées aux écoles de commerce…
La Technologie, une variable d’ajustement en Sixième ?
En complément des circulaires publiées au BO le 12 janvier 2023, le ministère a précisé oralement en point presse que la Technologie serait supprimée en Sixième pour financer l’heure d’accompagnement Maths-Français et pour la loger dans les 26h de cours. Cet arbitrage de dernière minute confirme l’attaque contre les disciplines pour des dispositifs illusoires qui suppriment des postes. Le SNES-FSU s’opposera à tout texte réglementaire qui fragiliserait la Technologie. Dans l’immédiat, aucun texte réglementaire ne permet cette suppression : la vigilance s’impose donc au moment des CA sur la DGH.
Note de service sur le cycle 3 et les savoirs fondamentaux : l’analyse du SNES-FSU pour la partie français
Le ministère vient de publier une note de service pour « renforcer la maîtrise des savoirs fondamentaux des élèves en CM1, CM2 et 6e (cycle 3) pour faciliter leur entrée au collège. » Le SNES-FSU vient d’en prendre connaissance et vous livre ses analyses pour ce qui concerne la maîtrise de la langue française.
Les études documentaires en cours de physique chimie : entre “lire” et “apprendre”, faudrait-il choisir ?
Juliette Renaud, de l’Université Clermont-Auvergne, du laboratoire ACTé et Nathalie Magneron, de l’Université d’Orléans, du laboratoire ÉRCAÉ, nous livrent une analyse sur le mélange des genres qui peut s’instaurer lors d’une étude de documents avec de jeunes élèves dans un article intitulé « Entre lire et apprendre en sciences à partir de textes documentaires : des savoirs visibles et invisibles. Une étude de cas sur mélanges et solutions dans quatre manuels de cycle 3 ».
Journée de réflexion “Lettres” du 10 novembre 2022, organisée par le SNES-FSU
Le 10 novembre, la Journée de Réflexion Disciplinaire organisée par le groupe Lettres du SNES-FSU a réuni une cinquantaine de collègues, sur place et à distance.
Deux chercheurs sont intervenus pour partager leur réflexion sur la possibilité d’un enseignement de l’étude de la langue et de l’oral en dehors de la domination de l’écrit. Le partage de leurs recherches sur des sujets au cœur de l’enseignement du français en collège et en lycée s’est avéré particulièrement nourrissant.
ECE : dernières nouveautés pour la session 2023
La note de service concernant l’évaluation des compétences expérimentales a été publiée au BO en décembre 2022.
L’inspection générale est restée sourde à nos remarques concernant notamment, le calendrier des nouveautés qu’elle nous impose en la matière.
Le SNES-FSU en fera un bilan afin d’interpeller à nouveau l’IG sur cette question.
Quand l’anglais n’est plus une langue…
La dernière circulaire du ministère concernant les langues confirme une dérive amorcée depuis quelques années : l’anglais n’est plus une langue, ou alors une langue « à part » puisque le document s’intitule « Enseignement de l’anglais ET des langues vivantes étrangères tout au long de la scolarité obligatoire ».
Attestations au cycle terminal
Les modalités de délivrance de l’attestation de langues vivantes en fin du cycle terminal sont modifiées.
Enseigner les enjeux environnementaux et climatiques : des questions vives ?
Plus de 100 collègues d’HG-EMC et de SVT enseignant en collège et en lycée se sont retrouvés vendredi 18 novembre au SNES-FSU national ou en visioconférence (car en poste dans les DROM ou Hors De France) pour une Journée de Réflexion Disciplinaire sur la thématique « Enseigner les enjeux environnementaux et climatiques, des questions vives ? ».
Audience du SNES-FSU à l’Inspection Générale de lettres : faire entendre la dure réalité du métier
Le doyen de l’Inspection Générale Renaud Ferreira et l’Inspecteur Général David Bauduin ont donné audience au SNES-FSU, le 29 novembre. Un tract à diffuser est disponible en fin d’article.
Bac 2023 en STMG : audience du SNES-FSU avec l’Inspection générale d’Economie-Gestion
L’inspection générale d’Economie-Gestion a accordé récemment au SNES-FSU une audience sur les « resserrements de programme » au BO du 30/09/2022 pour les épreuves de spécialités de la série STMG concernant la session 2023 et les suivantes.
ENQUÊTE LCA DU SNES-FSU : LA RÉALITÉ DU MÉTIER DE PROFESSEUR·E DE LETTRES CLASSIQUES
L’ex-ministre de l’Éducation nationale a passé cinq ans à marteler qu’il promouvait les langues anciennes. Pourtant le bilan de l’enquête du SNES-FSU est sans appel : les LCA continuent à disparaitre et les professeur·es de Lettres classiques sont écœuré·es.
BILAN CHIFFRÉ DE L’ENQUÊTE DU SNES-FSU SUR LES LCA
L’ex-ministre de l’Éducation nationale a passé cinq ans à marteler qu’il promouvait les langues anciennes. Pourtant le bilan de l’enquête du SNES-FSU est sans appel : les LCA continuent à disparaitre et les professeur·es de Lettres classiques sont écœuré·es.
Retour des maths en Première à la rentrée 2023 ? Annonces tronquées, sans moyen ni ambition !
Au terme de plusieurs mois d’incertitudes, le ministre de l’Education nationale a annoncé, le 13/11/22, un ensemble de mesures qui entreront en vigueur à la rentrée 2023. Allant au-delà des seules annonces sur la place des mathématiques au lycée, il profite de l’occasion médiatique pour vanter une stratégie globale pour la discipline. Celle-ci pourrait rapidement tourner à la mise au pas pédagogique, et tente de camoufler par un numéro d’illusionniste les lourds échecs du lycée Blanquer. Le tout à moindre coût, et sans résoudre le moindre problème : du grand art !
Retour sur le rapport de l’IGÉSR : «Etat de la discipline physique-chimie : bilan et perspective»
L’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) a dressé le bilan de la discipline, de la maternelle à l’enseignement supérieur dans un rapport détaillé publié au printemps 2022. Il s’accompagne d’un certain nombre de recommandations.