Vie scolaire : pour la réussite et le mieux vivre ensemble

10.3 Le rythme scolaire hebdomadaire doit articuler classe, temps d’étude et de détente, et favoriser le travail personnel dans des lieux adaptés avec des assistants d’éducation formés. Il faut en finir avec les études surchargées. L’aide au travail personnel doit être valorisée dans des espaces et des temps dédiés, et le rôle pédagogique des CPE […]

Le numérique et les ENT

FICHE 14 Le numérique et les ENT 14.1 La loi de refondation met en place le service public du numérique éducatif et transfère la maintenance informatique à la collectivité de rattachement. Ce volontarisme politique du développement d’une éducation numérique doit s’accompagner de prescriptions claires de l’État à destination des collectivités afin que le développement des […]

Du collège au lycée, un tremplin vers la réussite

FICHE 1 Une formation et une qualification émancipatrices pour mieux préparer les jeunes 1.1 L’objectif de la formation initiale devrait être de permettre à chaque jeune, au sortir de l’École, de devenir un citoyen critique et éclairé, de s’épanouir et de développer sa personnalité, et ainsi d’envisager sereinement sa vie sociale et professionnelle. Puisque le […]

Expérimentation, innovation, contractualisation

FICHE 6 Expérimentation, innovation, contractualisation 6.1 Nationales ou locales, des innovations et/ou expérimentations sont mises en place dans de nombreux établissements scolaires, s’appuyant notamment sur l’article L-401-1 du code de l’éducation. Les personnels qui ont choisi de s’y impliquer sont souvent satisfaits de l’espace de liberté qui s’offre à eux, du changement de rapport au […]

Les mandats sur la discipline, les contenus

FICHE 8 Structure collège, lycées, formations supérieures 8.5 L’interdisciplinarité se construit progressivement du collège au lycée dans le cadre de programmes conçus en cohérence et prévoyant le temps nécessaire. Dès la classe de Sixième, elle est préparée par l’inscription d’objets d’études communs dans les programmes disciplinaires. En classe de Troisième et de Seconde, elle pourrait […]

Article ECE : US n° 740

Article paru dans l’US n° 740

EVALUATION DES CAPACITES EXPERIMENTALES :
MODALITES INACCEPTABLES

Les évaluations locales sont l’enjeu de dérives (triches, inégalités entre candidats, absence d’anonymat…) qui portent atteinte au caractère national du diplôme.

Analyse de la note de service ECE – session 2014

La note de service relative à l’épreuve d’évaluation des capacité expérimentales de physique-chimie et de SVT – session 2014 – possède un ton et des nouveautés inacceptables et inapplicables :

Comptes Rendus du Stage National de SVT, Salon d’Ivry 2014

Le stage national de SVT a regroupé une douzaine de stagiaires les vendredi 7 et samedi 8 février, pour une journée de réflexion disciplinaire syndicale (JRD) dans les locaux du SNES national, suivie d’une journée au Salon du livre d’Histoire des Sciences et des Techniques d’Ivry / Seine.

stage philo Lille (12/02/14)

Le SNES académique a organisé dans ses locaux une réunion de professeurs de philosophie ouverte à tous. Les collègues présents étaient syndiqués au SNES et à SUD. Un bilan a été fait de la situation académique. Alors que nous comptons 86 LEGT pour environ 330 collègues, nous constatons une grande disparité dans la répartition des […]

Note de service sur l’ECE 2014 inacceptable

La note de service n° 2014-044 du 24-3-2014 sur les conditions de passation de l’épreuve d’ECE, parue au BO du jeudi 3 avril 2014, comporte un ton de suspicion vis à vis des collègues et des contraintes de mis en oeuvre totalement inacceptables qui ont soulevé de nombreuses réactions de collègues.

ouvrages collectifs français sur l’enseignement de la philosophie

Documents joints

DEPP : L’évolution des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège

Ce rapport est riche. Il reprend ce que les notes de la DEPP avaient déjà dit en 2012: http://www.snes.edu/DEPP-L-evolution-des-competences.html et http://www.snes.edu/CE-competences-en-LV-des.html Il est intéressant de noter que le niveau de langue ait été pris en compte dans certaines compétences et de lire, pour l’anglais : “D’une manière générale, on constate une meilleure réussite dans le […]

Audience LV mars 2014

Le SNES-FSU a été reçu en audience le 19 mars 2014 sur l’enseignement et l’évaluation des langues vivantes. Le compte-rendu est en pièce jointe. Documents joints

Grilles d’évaluation du projet en STI2D et en S-SI

La DGESCO a soumis une nouvelle grille d’évaluation finale du projet en STI2D. Le SNES lui a réaffirmé ses revendications tant sur ce point que sur les problèmes similaires qui se posent lors des projets et des évaluations des enseignements technologiques en S SI. Grilles STI2D Le projet de la DGESCO reste encore complexe ; […]

Physique-chimie dans les séries technologiques (US mag 738 du 8/2/2014)

VOIE TECHNOLOGIQUE. Le SNES-FSU a été reçu en audience par l’inspection générale pour faire le point sur l’enseignement de la physique-chimie dans la voie technologique du lycée, et sur son évaluation au baccalauréat Une délégation du SNES-FSU composée de T. Reygades, secrétaire national, C. Michelon et B. Bitouzé a été reçue mercredi 5 février par […]

Philosophie : Défendre dans l’unité les dédoublements en séries technologiques (US mag 738 du 8/2/2014)

Ils venaient d’avoir 18 ans ! La réforme du lycée s’applique depuis la dernière rentrée à toutes les séries technologiques, livrant ainsi les dédoublements en classe de philosophie à l’arbitraire de l’autonomie des établissements. Un professeur de philosophie n’est désormais plus à l’abri d’un service devant neuf classes et 300 élèves, situation intenable dont les […]

Documentation : courrier SNES-SNETAP-SNESUP au CSP

Le SNES le SNETAP et le SNESUP ont écrit au CSP pour demander l’étude et la mise en place d’un curriculum info-documentaire de la maternelle à l’université. Télécharger le courrier : Documents joints

Charte des programmes : courrier SNES SNEP SNUEP au CSP

La charte des programmes est un texte important qui devra définir les modalités de fabrication des programmes, dans le cadre d’une méthode inscrite dans le temps long de la formation et de l’éducation, détachée du temps politique ou médiatique. Le SNES, le SNEP et le SNUEP-FSU proposent des principes, des moyens, et différentes phases d’élaboration […]

L’éducation au numérique au regard des nouveaux accès aux savoirs et à la connaissance

Un article publié il y a quelques mois pour la revue Formation des Maîtres du SNESUP-FSU : L’éducation au numérique au regard des nouveaux accès aux savoirs et à la connaissance à relire…

Contributions publiées dans les cahiers n°1 & 2 de l’US MAG

Plusieurs contributions ont d’ores et déjà été publiées dans les cahiers prévus à cet effet (US MAG n°738 et son supplément du 8 février 2014). Ces contributions, loin d’être exhaustives, doivent permettre d’alimenter la réflexion et de favoriser les échanges et le débat sur des problématiques spécifiques aux professeurs documentalistes lors des congrès académiques. Nous […]