US MAG JUIN 2014

Atelier artistique : quand le “Bon œil” nous en met plein les oreilles

Témoignage : faire de la musique avec les sons de ma ville

SOCLE COMMUN – LES MASQUES TOMBENT (US 742 du 20 juin 2014)

Deux ans après les débats de la refondation, le CSP a remis au ministre son projet de définition du « socle commun de connaissances, de compétences et de culture ». Ce texte devrait être mis en consultation des enseignants à l’automne, au grand dam des tenants du socle Fillon. Conformément à ce que prévoit la […]

Le socle du CSP sur de bonnes bases (US mag 741 du 9 mai 2014)

Le Conseil supérieur des programmes a consulté les organisations syndicales sur son projet de définition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui sera décliné en programmes disciplinaires. Le CSP conçoit ce nouveau socle comme « le programme général » de la scolarité obligatoire qui « fait passer progressivement les jeunes de l’enfance à l’adolescence […]

US MAG MAI 2014

Semaine de la presse à l’école : une info, des supports

Liberté de la presse : des élèves pour libérer les otages

US MAG FEVRIER 2014

Artothèque : l’art contemporain s’invite au lycée

Témoignage : la curiosité des élèves est dynamisante

Préparation de la rentrée 2014 – ÉTERNEL RETOUR DE L’ÉCOLE DU SOCLE ? (US 741 du 9 mai 2014)

Le ministère vient de communiquer un projet de circulaire pour la rentrée 2014. Associé à d’autres projets tels que la mise en place des conseils de cycles et au manque criant de moyens, il révèle une conception de l’organisation du système éducatif qui nous ramènerait deux ans en arrière en faisant fi des débats de […]

CHARTE DES PROGRAMMES – UN NOUVEAU CADRE (US 740 du 19 avril 2014)

La charte des programmes publiée par le Conseil supérieur des programmes est une étape essentielle de la mise en application de la loi de refondation de l’École. Cette charte va servir de cadre général à l’écriture de l’ensemble des programmes scolaires, et à la définition d’un nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et […]

Le SNES-FSU aux Rendez-vous de l’Histoire de Blois (US 740 du 19 avril 2014)

En 2014, le SNES-FSU organise un nouveau stage syndical national pour les adhérents d’histoire-géographie, dans le cadre des Rendez-vous de l’Histoire à Blois, du 9 au 11 octobre. Ce stage propose des réunions entre collègues sur l’actualité disciplinaire, mais aussi la participation aux manifestations des Rendez-vous dont le thème est « Les rebelles » La […]

ÉVALUATION DES CAPACITÉS EXPÉRIMENTALES : MODALITÉS INACCEPTABLES (US 740 du 19 avril 2014)

Les évaluations locales sont l’enjeu de dérives (triche, inégalités entre candidats, absence d’anonymat…) qui portent atteinte au caractère national du diplôme. Les modalités retenues cette année pour la passation de l’épreuve d’Évaluation des capacités expérimentales (note de service n° 2014-044 du 24-3-2014) présentent des nouveautés inacceptables, censées résoudre les problèmes de fuites. Le SNES-FSU dénonce […]

ÉLABORATION DES PROGRAMMES – UNE CHARTE POUR FIXER LES PRINCIPES (US 739 du 22 mars 2014)

Le CSP rédige une charte définissant le cadre général de l’élaboration des programmes scolaires. Le SNES, le SNEP et le SNUEP lui ont fait part de leurs propositions. Pour le SNES, le SNEP et le SNUEP, la charte doit pouvoir rassembler l’ensemble des acteurs du service public d’éducation nationale. Elle doit donner une méthode inscrite […]

BILAN DES PROGRAMMES SCOLAIRES – EXPRIMEZ-VOUS (US 739 du 22 mars 2014)

Une refonte des programmes a été annoncée pour une mise en œuvre en 2016. Il est important que la profession fasse entendre sa voix. Le SNES-FSU s’y attelle. La Loi d’orientation pour l’École votée en juillet 2013 a installé un CSP (Conseil supérieur des programmes), chargé par le ministre d’une refonte des programmes de la […]

Les masques tombent

Deux ans après les débats de la refondation, le CSP a remis au ministre son projet de définition du « socle commun de connaissances, de compétences et de culture ». Ce texte devrait être mis en consultation des enseignants à l’automne, au grand dam des tenants du socle Fillon.

Sujets du bac, en français et littérature : l’analyse du groupe lettres

EAF En métropole, cette année, les sujets sont conformes au programme et globalement accessibles. Ils s’appuient sur de bons choix de textes (en particulier le sujet de la voie technologique) et des questions corpus suffisamment explicites. Les élèves n’auront donc pas été surpris, ce qui est satisfaisant. Car, rappelons-le : le bac n’est pas un concours […]

DNB d’histoire-géographie-éducation civique 2014 : premières analyses.

Le cru du DNB 2013 avait été tellement calamiteux qu’il n’est pas difficile de trouver au moins quelques qualités à celui de 2014. La principale d’entre elles, on ne peut l’occulter, est que le questionnement porte moins sur la fin de programme, ou sur des points marginaux pour lesquels on susciterait ensuite des développements construits […]

Le socle du CSP sur de bonnes bases

Lire l’article paru dans l’US du 9 mai 2014 : Le socle du CSP sur de bonnes bases Documents joints

mobilisations bac 2014

mobilisations des professeurs de philosophie : pour le dédoublement de l’horaire en séries technologiques. 2 académies sur 3 dans l’action ! Un texte adopté massivement là où les collègues ont été sollicités. De nombreuses délégations entre le 24 juin et le 11 juillet. Deux rassemblements dont un devant le ministère le 2 juillet (bravo aux […]

bac et brevet en histoire-géo : grandeur de la France, misère des épreuves

Sujet d’Amérique du Nord au DNB, sujet de bac de la série STMG : les candidats n’échappent pas à la grandeur de la France, mais ne sont pas invités à l’interroger. En série ES et L, on est prié de réciter sa leçon.

Bac philo 2014, éviter les sujets qui fachent ?

il y a tout d’abord les stars presque annuellement attendues. Ainsi, « le bonheur » (partout sauf en ES, même si dans cette série, le sujet 2 pouvait également y conduire…), « l’art » (en L et S), « la vérité » (en séries technologiques, en S avec le sujet 3 et indirectement, en ES […]

Un espace de travail en commun, une force de proposition

Les Observatoires, animés par le secteur “contenus”, sont un lieu de rencontres. Le SNES offre aux enseignants, entre eux et avec des chercheurs, de débattre des programmes, des contenus d’enseignement et de leur mise en pratique dans les classes.

Epreuves de langues vivantes en appartement

Extrait de l’US Mag 741 du 9 mai 2014.