Bac ST2S : Mobilisation en Ile de France contre les pressions sur les jurys
En Région Parisienne, les taux de réussite pour le bac ST2S, première session rénovée, ont explosé : 87,5% pour l’académie (90,8% au niveau national contre 85,2% l’an dernier!) et jusqu’à 88% d’admis au premier tour dans certains établissements… avec des élèves par forcément meilleurs que par le passé…
Consultation sur les programmes de collège
Dans le cadre de la refonte des programmes du collège, le SNES-FSU vous consulte sur le bilan des programmes de langues vivantes et régionales en collège et sur des pistes de propositions. Merci de bien vouloir renseigner cette enquête. http://www.snes.edu/Questionnaire-sur-les-programmes-26576.html
Bienvenue dans la rubrique Langues régionales
Cette rubrique contient des articles concernant l’enseignement des langues régionales au collège et au lycée.
Bienvenue dans la rubrique les LVER dans les textes
Cette rubrique contient des articles concernant certains aspects réglementaires concernant l’enseignement des langues vivantes et régionales au collège et au lycée.
Programmes du collège : participez à l’enquête syndicale
Le SNES sera reçu par le Conseil supérieur des programmes très prochainement et présentera le bilan des enquêtes et ses propositions. EXPRIMEZ-VOUS ! Participez à l’enquête du SNES-FSU : http://www.snes.edu/Enquetes-disciplinaires.html
Les consultations du ministère et du SNES
Vous trouverez dans ce dossier l’actualité du travail sur le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : analyses, outils pour la consultation ministérielle sur le projet de socle , et la consultation syndicale de bilan et de prospective sur les programmes en collège.
Consultation socle commun
Le SNES-FSU appelle les personnels à investir massivement la consultation sur le socle commun de connaissances de compétences et de culture, organisée dans chaque collège. C’est la conception du collège, sa structuration, le rôle et la forme du brevet qui se jouent ici, ainsi que la réécriture de l’ensemble des programmes de collège. Les décisions […]
Consultation pour l’avenir du collège et du second degré (US 744 du 13/09/2014)
La consultation ministérielle sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit avoir lieu dans tous les collèges et lycées entre le 21 septembre et le 22 octobre. Elle constitue un enjeu extrêmement important pour la réussite des élèves, pour nos métiers et pour l’unité du second degré. Le SNES-FSU, […]
Enquête du CHSCTM sur les STI
Dans le cadre du travail du CHSCTM et sous la pression de la FSU et du SNES, le ministère de l’éducation nationale a lancé une enquête quantitative permettant : d’établir un bilan des conditions de mise en oeuvre de la réforme STI (information, formation, accompagnement des enseignants), de mesurer les conséquences sur la qualité de […]
Nouveaux programmes (US 743 du 30/08/2014)
En lien avec le nouveau socle, conçu comme un cadre général pour les contenus d’enseignement de la scolarité obligatoire, les projets de programme seront mis en chantier entre septembre 2014 et janvier 2015, pour une mise en application progressive à partir de la rentrée 2016. Le nouvel enseignement moral et civique devrait entrer en vigueur […]
Refondation : de lourds enjeux (US 743 du 30/08/2014)
La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République de juillet 2013 sera progressivement déclinée au cours de l’année 2014-2015 en décrets et circulaires d’application (nouveau socle, nouveaux programmes, etc.). Ces textes, lourds d’enjeux pour la réussite des élèves et pour nos métiers dessineront de nouveaux contenus et de nouvelles […]
Enseigner l’information Documentation : vers la formalisation de contenus ?
Le SNES-FSU porte la revendication d’une formalisation des contenus d’un enseignement d’Information Documentation. Quel enseignement et quelle place pour les professeurs documentalistes dans celui-ci ?
La rentrée 2014 pour les Lettres Classiques
Nous supposons, malheureusement, que cette rentrée ne fait pas exception à la règle et que nombre d’entre vous sont effarés, en ce tout début d’année, en voyant leurs effectifs et leurs conditions de travail (horaires et regroupements divers et exotiques) en Langues et cultures de l’antiquité, quand il ne s’agit pas d’inciter les élèves à […]
Présentation de la série STHR
Les projets de programmes du cycle terminal de la série STHR ont été examinés au CSE du 21/01/2016 : voir dans “actualités de la série STHR”
L’enseignement des langues anciennes dans les mandats du SNES
Le SNES considère que l’enseignement des cultures et langues de l’antiquité est indispensable et ne doit pas être réservé à une élite ou à quelques chanceux… Les mandats du SNES disent explicitement nos revendications pour les Lettres classiques : Les CAPES de lettres classiques et modernes doivent être rétablis. L’offre de langues vivantes et de langues […]
La crise du recrutement en Lettres classiques
Les résultats au CAPES ne permettent guère d’espérer une amélioration de la situation concernant la crise de recrutement en Lettres classiques, laquelle date déjà de plusieurs années : Session 2014 Session 2014 exceptionnelle Nombre de postes 200 300 Nombre d’inscrits 265 360 Nombre de présents 153 202 Nombre d’admissibles 125 156 Nombre d’admis 99 93 […]
Enseignements artistiques – la rentrée 2014
Bilan des programmes en collège, projet de circulaire sur le PEAC, mobilisation pour un accès de tous les jeunes à l’art et la culture, retrouvez toute l’actualité de la rentrée 2014.
Etat des lieux des enseignements artistiques en collège et en lycée à la rentrée 2014
Les arts plastiques et l’éducation musicale sont obligatoires pour tous les élèves de collège. Au lycée ces disciplines deviennent optionnelles et d’autres domaines artistiques peuvent être enseignés dans certains établissements (série L et options facultatives) : cinéma-audiovisuel, théâtre, histoire des arts, danse, arts du cirque.
Depuis la rentrée 2010 existe aussi un enseignement d’exploration “création et activités artistiques” en classe de seconde générale et technologique.
Au collège comme au lycée, ces enseignements peuvent être enrichis par des enseignements ou dispositifs complémentaires assurés par les professeurs : chorales, ateliers, classes à PAC etc…
Élections professionnelles :