Les programmes examinés au CSE
Les projets de programmes ont été examinés par le CSE des 7 et 8 octobre. Le SNES a fait une déclaration et amendé de nombreux programmes. Au final les programmes demeurent trop ancrés dans la réforme du collège. Le SNES a voté contre les programmes des 3 cycles, (un seul vote global imposé par le […]
Les programmes de technologie 2016
Notre lecture des derniers programmes de technologie C’est visiblement le souhait de la DGESCO et de l’IGEN de limiter la technologie à l’énumération de certaines techniques et de la restreindre à la réalisation de manipulations pratiques ou expérimentales. Le sens donné par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture n’était pourtant pas, […]
Le SNES présent aux Rendez-Vous de l’Histoire à Blois
Comme chaque année, le SNES organise un stage national dans le cadre des Rendez-Vous de l’Histoire.
Audience circulaire LVER – septembre 2015
Audience inter-syndicale sur la proposition de circulaire sur la nouvelle carte des langues désormais parue au B.O : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94580 Le compte-rendu est en PJ. Documents joints
Projet de programme pour l’Education aux Médias et à l’Information : une occasion manquée
La formalisation de contenus en Information-Documentation est l’une des demandes du SNES-FSU depuis plusieurs années. A la lecture du projet de programme, la déception prédomine.
Projets de programmes d’Education musicale
Les projets de programmes d’éducation musicale ont été transmis aux organisations syndicales. Retrouvez l’analyse du SNES-FSU.
Etat des lieux à la rentrée 2015
LE LYCEE Au lycée, les conditions d’enseignement ont été fragilisées avec le renvoi au local du dédoublement et de l’accompagnement personnalisé. Sans garantie de grille nationale et de réglementation comment ne pas aboutir à une sévère hiérarchisation des établissements ? Les “nouveaux” programmes s’appliquent maintenant complètement au lycée dans toutes les séries voir [:http://www.snes.edu/Programmes-pour-le-lycee.html] – […]
Analyse des nouveaux programmes de Physique-Chimie: très ambitieux…
La dernière version des programmes de Sciences et Technologie (cycle 3) et de Sciences-Physiques est en ligne. Si certaines demandes portées par le SNES et les enseignants lors de la consultation des projets de programmes ont été entendues, l’ambition de ces programmes définitifs ne semble pas toujours prendre en compte la maturité des élèves, ni le temps d’enseignement consacré à notre discipline (réduit de 0,5 heure par semaine en 3ème).
La nécessité de séances en groupes à effectifs réduits pour expérimenter, réclamée par la profession, n’apparait pas dans ces textes. On observe même un recul des injonctions à l’expérimentation entre cette version et la précédente.
Projets de programmes d’arts plastiques
Les nouveaux projets de programmes seront présentés début octobre en CSE.
Voici un première analyse rapide.
Analyse des nouveaux programmes de LVER
Les projets de programmes des cycles 2, 3 et 4 ont été publiés sur le site du MEN vendredi 19 septembre. Ce document de 375 pages est issu de la réécriture partielle, durant l’été, des projets de programmes soumis à la consultation de la profession au printemps dernier, et sur lesquels le SNES avait émis […]
Projets de programmes en SVT… flous !
Les projets de programmes des cycles 2, 3 et 4 ont été publiés sur le site du MEN vendredi 19 septembre.
Ce document de 375 pages est issu de la réécriture partielle, durant l’été, des projets de programmes soumis à la consultation de la profession au printemps dernier, et sur lesquels le SNES avait émis un avis assez sévère et fait nombre de propositions. Ces textes seront très rapidement étudiés en Commission spécialisée, les 30/9 et 1/10, pour ensuite être soumis au Conseil Supérieur de l’Éducation les 7 et 8 octobre.
Le bilan n’est pas très réjouissant, et malgré quelques points positifs, le compte n’y est pas.
Nouveau programme de français au collège
Le programme de français qui va être présenté en CSE début octobre est dans la droite ligne de la réforme du collège. Le programme est écrit par cycle, sans distinction de ce qui est enseigné chaque année du cycle, en matière d’oral, d’écrit ou de maitrise de la langue. Seules des thématiques ou problématiques du […]
Physique-Chimie: les programmes nouveaux sont arrivés: Evolutions sans révolution
La dernière version des programmes de Sciences et Technologie (cycle 3) et de Sciences-Physiques est en ligne.
Il semble que le conseil supérieur des programmes ait pris en compte un certain nombre des demandes des collègues, portées par le SNES.
Malheureusement, quel que soit le cycle, la nécessité de séances en groupes à effectifs réduits pour expérimenter n’est jamais notifiée.
Histoire-géo : réflexion à propos de la parution du nouveau programme du cycle 4
Une version éloignée du projet initial Le Snes-FSU avait globalement soutenu le projet présenté en avril 2015, qui a été soumis à consultation : il avait été rédigé par un IPR et des enseignants de terrain qui avaient tenté d’écrire un projet réaliste, ouvert aux avancées de la recherche historique, tout en intégrant la dimension […]
Programmes du collège : fortes réserves (US 754 du 12/09/2015)
La consultation ministérielle de juin, peu relayée par les corps d’inspection, a été un échec en terme de participation (1) . Les questions posées invitaient peu à s’en saisir, de surcroît dans le contexte de la réforme du collège, très contestée. Pour autant, la synthèse (2) dégage des éléments dont le CSP doit tenir compte […]
Informatique et création numérique (US 754 du 12/09/2015)
Le BO n° 32 du 3-09-2015 annonce la création d’un nouvel enseignement d’exploration d’ICN en Seconde à la rentrée 2015. Le programme (BO n° 31 du 27-08-2015) est dans l’esprit de certains enseignements d’exploration : « modules » présentés à titre indicatif et au choix des enseignants en fonction des ressources locales. Ces modules s’inscrivent dans […]
EMC : affichages et bricolages ! (US 754 du 12/09/2015)
Sourd aux mises en garde du SNES-FSU, le ministère s’est obstiné à mettre en place l’EMC dès la rentrée 2015. Chronique d’un fiasco annoncé… La mise en place précipitée de l’enseignement moral et civique s’accompagne d’une véritable offensive médiatique du ministère, qui cherche à montrer combien il est nouveau et différent de ce qui se […]
Présentation
La série STMG (Sciences et technologies du management et de la gestion) est la série technologique qui accueille le plus grand nombre d’élèves ; elle représente 20 % du second cycle général et technologique. Les trois quart des bacheliers technologiques STMG poursuivent des étude , dont la moitié en STS ou en IUT. Pour la […]
Documentation : une fin d’année sous le signe de la déception et de la colère
Le métier de professeur documentaliste s’articule autour de deux missions complémentaires : la formation des élèves à l’Information Documentation et la gestion d’un centre de ressources documentaires . Si le volet gestionnaire fait consensus et ne donne lieu à aucune ambigüité, la mission enseignante du professeur documentaliste, quant à elle, est à l’opposé. Malgré un recrutement par CAPES, l’absence de formalisation de contenus (via un programme spécifique s’appuyant sur les Sciences de l’Information et de la Communication) à enseigner et d’un cadrage national rend complexe et difficile au quotidien l’exercice du métier de professeur documentaliste. Pour exercer pleinement et sereinement leur métier, les professeurs documentalistes sont aujourd’hui toujours dans l’attente de reconnaissance d’une de leurs missions, celle d’enseignant. Si le SNES rappelle son attachement à cette double mission, qui confère toute sa richesse au métier, il est nécessaire aujourd’hui de trouver un équilibre entre les deux missions C’est dans ce sens, que le SNES continuera à porter ses revendications pour le métier de professeur documentaliste dans les prochains mois.
Élections professionnelles :