CSE du 21/01/2016 : projets de programmes du cycle terminal de STHR
Le SNES-FSU a regretté d’avoir eu les textes tard , il est alors difficile d’avoir des retours des personnels avant la séance. Il a encore pointé les incertitudes sur les modes d’évaluation. Les textes ont été adoptés par le CSE (41 pour ; 9 abstentions ; 3 refus de vote). Attention : ces textes ne […]
Enquête “Voie technologique” du SNES-FSU : les résultats
Après 4 années de la réforme de la voie technologique, le ministère de l’Éducation nationale s’engage dans la rédaction de son bilan. Le SNES pour sa part a réalisé ces derniers mois une enquête sur les quatre principales séries technologiques auprès des enseignants qui ont eu la charge de la mettre en place. Plus de […]
Laboratoires d’enseignement et sécurité :
Mise à jour d’une publication de l’INRS sur la gestion des laboratoires d’enseignement
Le programme de l’enseignement de complément LCA au CSE
Jeudi 21 janvier le programme de l’enseignement de complément latin et grec était examiné en CSE. Le vote a été favorable à 45 voix pour et 31 contre. Plusieurs amendements du SNES-FSU visant à préciser en particulier les attendus et les compétences à travailler ont été acceptés et intégrés dans le texte. Pour autant, le […]
Les nouveaux programmes d’histoire-géographie pour la rentrée 2016 au collège
Notre analyse des nouveaux programmes parus au B.O. du 26 novembre 2015.
Voie technologique et voie professionnelle
Les diplômes professionnels sont élaborés par les Commissions paritaires consultatives (CPC). Pour en savoir plus, voir sur la rubrique Les CPC . La formation professionnelle initiale se déroule essentiellement sous statut scolaire, mais aussi sous statut d’apprenti. Pour en savoir plus, voir le dossier du SNES-FSU “Voie technologique et apprentissage” . Différents syndicats de la […]
Evaluation : cadrage bureaucratique
Les textes sur l’évaluation parus au JORF du 3 janvier 2016 consacrent la volonté de piloter les pratiques professionnelles de très haut, par les outils de communication avec les parents. Loin de toute réflexion sur les relations entre la démocratisation de l’enseignement – c’est-à-dire la réussite de tous les élèves – et les pratiques d’évaluation, il s’agit avant tout d’obliger les prof à rendre des comptes, sans véritable profit pour les familles. Un programme que les personnels sauront apprécier….
Lettre du SNES à la Ministre
Le 15 janvier 2015, le ministère se fendait suite à nos demandes insistantes, d’une consigne adressée aux recteurs et destinée par voie hiérarchique à nos chefs d’établissement, visant à encourager la possibilité d’enseigner la philosophie en séries technologiques, selon le dispositif à “effectifs réduits” prévu par la réforme Chatel retrouver le texte ministériel ici . […]
EDC EPI LCA FAQ
La réforme du collège se caractérise par un empilement de textes,des rumeurs en série, particulièrement en ce qui concerne les Langues et Cultures de l’Antiquité.
A travers cette Foire Aux Questions nous espérons vous permettre d’y voir plus clair.
Si nous avons oublié une question ou si certaines réponses ne vous paraissent pas claires, contactez-nous : groupe-lettres@snes.edu
Trop-plein en langues vivantes et régionales (US mag 758 du 9/01/2016)
MALGRÉ UN DISCOURS INSTITUTIONNEL faisant des langues vivantes une priorité, les réformes se succèdent et mettent à mal ces enseignements. Diminution des horaires hebdomadaires, appauvrissement de l’offre et prescriptions pédagogiques contestables engendrent une souffrance professionnelle importante. Ce que les professeurs de langues vivantes ont vécu avec la réforme Chatel des lycées laisse augurer du pire […]
Philosophie : rétablir les conditions de son enseignement (US mag 758 du 9/01/2016)
L’avenir de l’enseignement de la philosophie en séries technologiques se jouera-t-il en 2016 ? Alors que les enseignants sont convoqués au chevet de la citoyenneté au rythme des dramatiques événements de 2015, la réforme du lycée héritée d’un gouvernement de droite maintient depuis 2012 son hypocrite garrot sur l’horaire destiné à l’enseignement de la philosophie […]
US MAG JANVIER 2016
Stage d’observation en 3e : découvrir le milieu professionnel
Témoignage : une première expérience positive
Nouveaux programmes à partir de la rentée 2016
I – L’ENFANT, L’ADOLESCENT ET LA TECHNIQUE Pour le SNES, la construction d’une culture technique, sur toute la scolarité obligatoire, doit être portée par une discipline d’enseignement général. La production technique est une activité fondamentale des Hommes qui impacte le monde légué par la nature ou lui superpose un monde artificiel. La production et l’usage […]
Impact de la réforme sur les services en LVER
Avec la période de préparation de la rentrée et, quelle que soit la langue vivante enseignée, les conséquences de l’application de la réforme des collèges risquent d’être dévastatrices et donner lieu à diverses pressions. Nous rappelons donc à cette occasion: – que l’enseignement en primaire ou dans une discipline demeurent sur la base du volontariat, […]
Le SNES-FSU vous consulte sur le projet de programme de LCA
Après la rencontre au CSP du mois de décembre, le SNES-FSU est consulté par la DGESCO sur le projet de programme de l’enseignement de complément langues et cultures de l’Antiquité (projet consultable ici). Vous trouverez plusieurs documents liés à cet article : une première analyse du projet la note que nous avons transmise à la DGESCO […]
Stages académiques disciplinaires
Plusieurs stages disciplinaires académiques ont été organisés par le secteur contenus du Snes en fin de ce premier trimestre. Un stage spécifique technologie à Orléans le 26/11 et 3 stages groupés « technologie et enseignements scientifiques » à Poitiers le 26/11, au Pertuis pour Aix-Marseille le 03/12 et à Grenoble le 10/12. En moyenne une vingtaine de […]
Programme histoire géographie en Terminale S
Les échanges depuis plus d’un an à l’occasion de stages académiques, nationaux, ou de journées de réflexion disciplinaires nous amènent à vous proposer cette lettre-type comme outil de mobilisation des collègues d’histoire-géographie à propos de l’infaisable programme de TS.
Programmes définitifs de SPC avec “repères de progressivité”
Le Ministère de l’Education Nationale a publié les repères de progressivité des programmes de cycle 4 de SPC et de SVT au B.O. n° 48 de jeudi 24 décembre.
Il en a profité pour mettre en ligne une dernière version PDF probablement définitive des nouveaux programmes, qui inclut ces repères de progressivité.
Stage commun Langues vivantes et Langues anciennes à Lille le 17 décembre 2015
Ce stage a été l’occasion de faire le point sur les difficultés, parfois communes, rencontrées par les professeurs de Langues vivantes et ceux de Lettres dans le cadre de la réforme du collège, il a également permis de riches échanges dans le groupe de professeurs de Lettres Classiques.
Élections professionnelles :