Sciences économiques et sociales : allégement de programme en seconde (US 763 du 11/06/2016)
Entre autres problèmes, l’enseignement d’exploration de SES en Seconde est plombé par un programme infaisable. L’allégement que le SNES-FSU a obtenu pour la rentrée 2016 a néanmoins fait polémique. Jusqu’à présent, huit des dix questions réparties en cinq thèmes devaient être traitées, la première question de chaque thème étant obligatoire. Dans la réalité, personne ou […]
Nouveau DNB : organisation, sujets zéro et analyses
Nous vous présentons dans le document ci-dessous les nouvelles modalités du DNB, son analyse, ainsi que celle des sujets zéros présentés sur Eduscol.
Des pistes pour des repères annuels
La mise en oeuvre simultanée des programmes à tous les niveaux du collège à la rentrée 2016 est inacceptable. Le manque de repères annuels ou l’insuffisance des ces repères va générer de grandes disparités dans leur mise en oeuvre. Le SNES-FSU vous propose des pistes de repères annuels pour l’enseignement musical et les arts plastiques.
US MAG JUIN 2016
Le webdocumentaire : un espace collaboratif pédagogique
Témoignage : conçu comme un travail collégial
Enseigner la musique au collège – entretien avec Florence Eloy
Florence Eloy, sociologue, maîtresse de conférences au département des Sciences de l’éducation de l’Université Paris 8 (équipe CIRCEFT-ESCOL) est auteure d’un ouvrage sur l’enseignement de la musique au collège.
“L’oubli est-il une condition de la vie (politique) ?”
A l’occasion de l’épreuve de philosophie du baccalauréat, le SNES adresse à la ministre un sujet de circonstance… à découvrir en pièce jointe. Le groupe philosophie du SNES. état des lieux de la mobilisation des professeurs de philosophie en juin 2016 Documents joints
Consultation LCA rentrée 2016
Plus la préparation de rentrée se précise en collège, plus l’impact de la réforme du collège sur l’enseignement des langues et cultures de l’antiquité (LCA) s’amplifie. Les situations semblent très variables en fonction des académies et des établissements. Le SNES-FSU souhaite pouvoir dresser un tableau complet et précis de la situation et vous propose de […]
Education aux Médias et à l’Information (EMI) : et maintenant ?
Le corpus des nouveaux programmes publiés le 26 novembre dernier intègre, et ce pour la première fois, une Éducation aux médias et à l’information. Retrouvez toutes les analyses du SNES-FSU.
Nouveaux programmes, vieux débats
En cette période de fin d’année où nos collègues, en plus d’être usés par la fatigue, sont ulcérés par la mise en place à marche forcée de la réforme du collège, où il leur faut réfléchir à des progressions annuelles pour des programmes de cycle dont ils ne veulent pas, resurgit un vieux débat, au […]
Les nouveaux programmes de LCA en collège et la « formation »
Les échanges sur les deux listes de diffusion SNES des enseignants de Lettres (lettres@snes.edu et lca@snes.edu) mettent encore une fois en évidence les inégalités liées à la réforme du collège et le scandale du sort fait aux LCA (langues et cultures de l’antiquité), notamment en terme de formation sur les nouveaux programmes.
Documents d’accompagnement des programmes de collège : aucune obligation !
Les documents d’accompagnement promis par le Ministère de l’Education Nationale pour accompagner la mise en oeuvre des nouveaux programmes de collège sont progressivement mis en ligne sur Eduscol.
Un point fondamental, que le SNES-FSU affirme depuis longtemps, nous a été confirmé récemment et à plusieurs reprises par le Ministère : ces documents n’ont aucune valeur réglementaire, et ne peuvent être, en tout état de cause, considérés comme prescriptifs.
Nouveau DNB : épreuve de français
En complément de l’arrêté du 31 décembre 2016 relatif aux nouvelles modalités d’attribution du DNB, une note de service, n° 2016-063 du 6-4-2016, a été publiée au B.O. du 8 avril. Celle-ci est complétée par un sujet zéro proposé sur Eduscol. 1/ Objectifs, structure de l’épreuve, modalités, contenus Le nouveau DNB 2017 ne comporte plus que […]
Un an après collège2016 : résistance pédagogique !
Le 19 mai 2016 marque le premier anniversaire de la lutte contre collège 2016.
Cette réforme n’est pas celle qu’il fallait. Elle n’est pas non plus celle qu’elle prétend être : elle n’aidera pas les élèves à mieux réussir, risquant même de mettre les plus fragiles encore plus en difficulté. Elle dénature aussi profondément nos métiers. Poursuivons l’action : entrons en résistance pédagogique !
A l’heure où les spécimens arrivent dans les collèges :
[Mise à jour: 06/06/2016]
La twittosphère enseignante s’est enflammée sur une page de cahier d’activité de Sciences-Physiques traitant de l’électrocution de Claude François. L’ampleur de l’affaire a fait écho jusqu’au JT de France 2. Les éditions Bordas ont présenté leurs excuses dans un communiqué et vont retirer cette page de l’édition définitive. Au-delà de l’anecdote, quels sont les problèmes mis en exergue à travers ces spécimens?
Montpellier : rassemblement des professeurs documentalistes
Dans le cadre de la semaine d’action des professeurs documentalistes, retour sur la mobilisation dans l’académie de Montpellier.
Nouveaux programmes de SVT au collège – résistance pédagogique
La mise en œuvre simultanée des programmes à tous les niveaux du collège à la rentrée 2016 est inacceptable. De plus, le manque de repères annuels ou l’insuffisance de ces repères dans la plupart des disciplines ou enseignements va générer de grandes disparités dans leur mise en œuvre.
Le caractère national des programmes est remis en cause avec des progressions sur le cycle relevant de chaque établissement : il en résultera concrètement une énorme charge de travail pour les enseignants, des réunions à mettre en place avec les collègues du collège et ceux des écoles primaires du secteur (cycle 3), des difficultés à prévoir pour les élèves et en particulier pour ceux qui changent d’établissement en cours de cycle.
La mise en œuvre de ces programmes constitue pour les enseignants une inutile source de complication des métiers.
Le SNES-FSU vous propose d’entrer en résistance pédagogique en utilisant cette autonomie dont on nous vante les bienfaits pour faire notre métier comme il nous semble devoir le faire. Ce document présente des propositions de repères annuels en SVT. Il s’agit de propositions élaborées par le groupe disciplinaire SVT du SNES-FSU, et non de prescriptions.
Résistance pédagogique !
La mise en œuvre simultanée des programmes à tous les niveaux du collège à la rentrée 2016 est inacceptable. De plus, le manque de repères annuels ou l’insuffisance de ces repères dans la plupart des disciplines ou enseignements va générer de grandes disparités dans leur mise en œuvre.
Le caractère national des programmes est remis en cause avec des progressions sur le cycle relevant de chaque établissement : il en résultera concrètement une énorme charge de travail pour les enseignants, des réunions à mettre en place avec les collègues du collège et ceux des écoles primaires du secteur (cycle 3), des difficultés à prévoir pour les élèves et en particulier pour ceux qui changent d’établissement en cours de cycle.
La mise en œuvre de ces programmes constitue pour les enseignants une inutile source de complication des métiers.
Le SNES-FSU vous propose d’entrer en résistance pédagogique en utilisant cette autonomie dont on nous vante les bienfaits pour faire notre métier comme il nous semble devoir le faire. Ce document présente des propositions de repères annuels en Sciences-Physiques. Il s’agit de propositions élaborées par le groupe disciplinaire Sciences-Physiques du SNES-FSU, et non de prescriptions.
Baccalauréat technologique STHR
Le règlement d’examen du baccalauréat technologique STHR n’est pas paru à ce jour. Vous trouverez le règlement d’examen du baccalauréat technologique hôtellerie ici
Baccalauréat technologique
Dans cette rubrique, vous trouverez : Les règlements d’examen des baccalauréats technologiques avecle point de vue du SNES-FSU sur les épreuves : STD2A, STI2D et STL STMG et ST2S Le point de vue du SNES sur les baccalauréats technologiques et leur déroulement
Mandats LR votés au congrès du SNES 2016 (Grenoble)
THEME 1 12.4. Le ministère continue d’afficher l’enseignement des langues vivantes comme une priorité du système éducatif, en totale contradiction avec la réalité et le vécu des collègues de LVER. En collège, c’est aussi au nom d’une lutte présumée contre les inégalités que la réforme prévoyait la disparition des sections euro et de la majorité […]
Élections professionnelles :