SES : quel état des lieux dans le lycée « réformé » ?

SES : quel état des lieux dans le lycée « réformé » ? Les allègements du programme de 2nde, obtenus en juillet dernier par une action intersyndicale en appui de l’initiative de l’Apses, ont provoqué le courroux des lobbies patronaux (Medef, Institut de l’Entreprise). Courroux relayé par une certaine presse économique, et qui a amené certaines « figures » à quitter […]

US MAG OCTOBRE 2016

Inclure plus, inclure mieux.

Témoignage : l’inclusion est un enrichissement pour tout le monde

ST2S : Le SNES écrit à l’IG 16/11/2016

(…) En juin 2016, le taux de réussite au Bac ST2S est de 92,3%. Il a gagné depuis la rénovation de juin 2014 plus de 10 points. En 2013, il était encore de 81.3%. Si on peut se réjouir de la constante progression des résultats au bac des bacheliers st2s, cette amélioration ne doit pas […]

Diplôme national du brevet : toutes les disciplines doivent compter

Certaines disciplines ne seront plus évaluées en tant que telles au DNB dès la session 2017. Le SNES-FSU et le SNEP-FSU demandent une révision de l’arrêté DNB. Toutes les disciplines doivent compter.

calendrier du bac 2017

Le SNES demande à la ministre d’avancer l’épreuve de philosophie ! Vers une bouffée d’oxygène pour les correcteurs ? lettre à la ministre

Un programme d’histoire des arts à un bien curieux moment

L’apparition d’un programme officiel d’histoire des arts alors même que l’oral de cet enseignement disparaît du DNB pose question sur la place et l’avenir de cet enseignement dit de « culture artistique transversal et co-disciplinaire ».

Complément au bilan de l’enquête LCA du mois de juin

Pour compléter le bilan de l’enquête du mois de juin 2016 menée auprès des professeurs de Lettres Classiques, une synthèse plus visuelle des différents éléments présentés dans le bilan. Celle-ci intègre également les apports de l’enquête du secteur collège effectuée à la rentrée 2016 dont vous pouvez consulter le compte-rendu ici. Documents joints

Le DECESF, diplôme réévalué au niveau II, sera t-il maintenu dans les formations supérieures du lycée ?

Le diplôme unique par niveau voulu par la CPC* du Travail Social et de l’ Intervention sociale du Ministère des Affaires Sociales est abandonné et cette dernière propose une réingénierie des diplômes en maintenant les 4 formations sociales : CESF, ASS, ES et EJE. Les groupes de travail pour chaque métier devront proposer un référentiel […]

Etat des lieux des enseignements artistiques à la rentrée 2016

Mise en place de la réforme du collège, nouveaux programmes, nouveau DNB, situation de la chorale, état des lieux des parcours d’éducation artistique et culturelle…retrouvez toutes les informations de la rentrée.

Evaluation des acquis des élèves : via les programmes et non le socle

Des chefs d’établissement, s’appuyant sur des options offertes par certains logiciels (Pronote par exemple), cherchent à imposer une évaluation par compétences du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Pourquoi est-ce un contresens ?

Face à l’empilement comment tenir le cap ?

Mise en place de la réforme du collège, nouveax programmes disciplinaires mais aussi d’histoires des arts, la charge de travail est particulièrement lourde en cette rentrée. Les textes règlementaires et les injonctions se multiplient. Comment s’y retrouver ?

École national des chartes

Le programme du concours d’entrée 2017 a été publié au BO n°38 du 20 octobre 2016.

Certifications en langues vivantes – Pas d’obligation (US 765 du 15/10/2016)

Quand des collègues de langue se voient prélever un trentième de leur salaire pour avoir préféré faire cours à leurs élèves que de faire passer des certifications. En cette rentrée, des enseignants de l’académie de Besançon se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait, suite à leur refus d’honorer des « […]

Polémiques autour des programmes scolaires – L’école sous pression(s) (US 765 du 15/10/2016)

L’objectif de l’école est-il de construire une culture commune s’appuyant sur les connaissances actuelles et donnant aux élèves des repères pour leur vie d’adulte ? Ou bien est-il de guider les jeunes consciences vers quelques vérités bien choisies qui en feront des proies faciles pour les lobbies de tout poil ? Pour certains, il semblerait […]

US MAG SEPTEMBRE 2016

AESH – Un métier reconnu ?

Témoignage : J’observe énormément pour être au plus près des besoins de l’enfant

Partenariat Microsoft-EN (US Mag 764 du 26 août 2016)

Il y a un an, l’Éducation nationale concluait un accord avec Microsoft sur un plan de développement du numérique à l’école : mise à disposition de logiciels et formation des personnels, le tout gratuitement. De nombreuses associations et organisations syndicales, dont le SNES-FSU, dénoncent cet accord. Le collectif EduNathon, regroupant associations et entreprises du « […]

Bilangues maintenues dans le privé (US Mag 764 du 26 août 2016)

À Pamiers dans le département de l’Ariège, les collègues font un constat amer de la suppression des classes bilangues.Retour ligne automatique La ville compte quatre collèges, les deux collèges publics perdent leur sixième bilangue. Aux collèges Jean-xxiii et Notre-Dame (privés) les deux classes sont maintenues.Retour ligne automatique À quelques kilomètres de l’Espagne, et alors que […]

PROGRAMMES DU COLLÈGE – DEVOIRS DE VACANCES (US 764 du 26 août 2016)

Le travail de titan que représentent l’appropriation et la mise en œuvre des nouveaux programmes sur les quatre niveaux à la rentrée constitue en soi une raison de faire grève le 8 septembre. Avec les nouveaux programmes applicables dès cette rentrée sur les quatre niveaux simultanément, les collègues exerçant en collège – ou susceptibles d’y […]

Certifications : courrier à Mme la Ministre

Suite à l’interpellation d’enseignant-es de l’Académie de Besançon qui se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait suite à leur refus d’honorer des « convocations » à faire passer des certifications en langues vivantes à des élèves des sections euro, le SNES-FSU vient d’écrire à la Ministre pour obtenir des éclaircissements. […]

Une épreuve de technologie au DNB ? Vous plaisantez ?

Nous nous étions déjà un peu vexés, à la lecture du premier sujet “0” de la manière dont était pensée l’épreuve de technologie. Très éloignée de toute activité pratique abordée en classe, elle ne semblait nécessiter aucune connaissance disciplinaire préalable des élèves. De simples compétences de lecture et de compréhensions pouvaient largement suffire. Pour remédier […]