Horaires LV collège et lycée
COLLEGE 6ème LV1 : 4h mais, dans le cadre du dispositif « bilangues » (qui peut être établi sans obligation de continuité avec l’enseignement des LV proposées en primaire), qui propose l’enseignement de deux langues vivantes en 6ème, l’enseignement des deux LV dure jusqu’à 6 heures hebdomadaires. Un enseignement facultatif de langue et culture régionales de 2h […]
Vademecum LV
Une question sur les LV ? Consultez le Vademecum ! Documents joints
Le secteur Contenus : présentation
Le SNES-FSU a un projet éducatif, une réflexion sur le métier, sur l’enseignement des différentes disciplines : programmes, contenus d’enseignement, pratiques pédagogiques, interdisciplinarité…il travaille ces questions avec les collègues syndiqué.e.s qui le souhaitent. Ce travail collectif permet de réfléchir à ses pratiques mais aussi pour le SNES-FSU d’être force de proposition et notamment de porter la parole de la profession auprès du ministère.
Vous trouverez ci-dessous les différentes fiches réalisées par les militant.e.s du secteur contenus du SNES-FSU. Elles sont notamment destinées à être diffusées localement, dans les académies, lors de stages, réunions etc…sous forme numérique ou papier, aux collègues syndiqués ou non, qu’il entrent dans le métier ou qu’ils enseignent depuis plusieurs années.
Chorale à la rentrée 2017
Allègement d’une heure de service ou IMP ? Le SNES-FSU rappelle les règles et les textes en vigueur.
Appel commun SNES-APLV pour l’enseignement des langues vivantes étrangères et régionales
Le SNES-FSU a organisé une journée d’étude sur les langues vivantes étrangères et régionales avec l’APLV en mars dernier, afin de réfléchir autour de leur enseignement de manière générale et de deux points en particulier : – le concept de compétences et la perspective actionnelle, – les pratiques pédagogiques Lors de cette journée, le SNES-FSU […]
Evaluation des élèves. Préparer la rentrée. Ne rien se laisser imposer
Les réunions de fin d’année vont être l’occasion de débattre des modalités d’organisation de l’évaluation des élèves, en particulier en collège (notes, pourcentages, couleurs, « compétences »). Les SNES-FSU fait le point sur ce dossier, et plus largement sur l’évaluation au DNB, au Baccalauréat, sur le LSU et le LSL. Evaluation Dossier : l’évaluation des élèves – […]
Réforme du collège : un véritable retour aux bilangues et euros ?
Le SNES-FSU demandait depuis des mois l’ouverture de discussions conduisant à l’abrogation de la réforme de 2016 au profit d’une autre réforme du collège. Un nouvel arrêté a été écrit par la nouveau gouvernement pour « assouplir » un peu les choses (cf. notre analyse). Concernant les LVER, l’article 7 de l’arrêté du 16-6-2017 sur l’organisation des […]
Histoire-Géo : Fausses polémiques, vrais enjeux !
Les « couacs » et « bugs » dans l’organisation du baccalauréat sont toujours montés en épingle par celles et ceux qui souhaitent en finir avec les épreuves terminales. Cette année, après la presse, les pétitions d’élèves, c’est le SNPDEN qui a attaqué l’épreuve d’histoire-géographie. Le syndicat majoritaire des chefs d’établissement s’est inquiété le 22 […]
LVER : pour un débat national commun (US mag 771 du 10 juin 2017)
Le SNES-FSU a organisé une journée d’étude sur les langues vivantes étrangères et régionales avec l’APLV en mars dernier, afin de réfléchir à leur enseignement de manière générale et au concept de compétences, à la perspective actionnelle et aux pratiques pédagogiques. Lors de cette journée, le SNES-FSU et l’APLV ont lancé un appel national pour […]
Philosophie (US 771 du 8/06/2017)
En cette fin d’année, les enseignants de philosophie dénoncent la dégradation de leurs conditions de travail induites par la réforme du lycée et le calendrier du baccalauréat. La réforme a réduit l’horaire de philosophie pour plus des deux tiers des élèves. Mécaniquement, le nombre de classes et d’élèves par enseignant a augmenté. Par ailleurs, dans […]
EAF : la mobilisation paie ! (US 771 du 10/06/2017)
Saisi par la FSU, le CHSCTM a émis un avis listant les préconisations pour garantir de bonnes conditions de travail aux enseignants convoqués pour évaluer les épreuves anticipées de français. Les rectorats doivent en théorie tenir compte de cet avis. Force est de constater que bien peu d’entre eux y parviennent tant l’augmentation du nombre […]
Note de lecture : « Le travail des élèves à la maison : une analyse didactique en termes de milieu pour l’étude »
Le groupe Lettres vous propose une note de lecture sur un article paru dans La Revue Française de Pédagogie, qui date de 2002 mais qu’il est utile de reconsidérer à la lumière du débat sur « le travail à la maison ».
US MAG JUIN 2017
Cahiers de vacances : un marché (de dupe ?) en plein essor
Témoignage : des contenus au plus proche des pratiques et des besoins
Analyse des projets de programmes de Physique-Chimie des cycles 3 et 4
En attendant les résultats de l’enquête menée par le SNES pour recueillir vos opinions, voici une première analyse globale des projets de programmes de PC. Une analyse plus détaillée, accompagnée de suggestions de modification, est en cours.
mobilisation philosophie 2017
On trouvera dans cet article un récapitulatif de ce qui se passe dans les différentes académies, durant la cession du baccalauréat 2017. – signature de la pétition (lorsque les collègues sont dispersés) ou mise au vote du texte transformé en motion (pour gagner du temps en plénière) : qui fait quoi ? – assemblées générales […]
Pétition des correcteurs de l’épreuve de philosophie (bac 2017)
La réforme Chatel, combinée à la poussée démographique que connaît actuellement le lycée, aboutit à une dégradation inquiétante des conditions de travail des correcteurs de l’épreuve de philosophie du baccalauréat. Le SNES-FSU a donc demandé à ce que la date de l’écrit soit avancée dès la session 2017. Faute d’avoir été entendu, nous avons alors […]
CE : Données clés sur l’enseignement des LV en Europe (2017)
Dans ce nouveau rapport, Eurydice (réseau lié à la Commission européenne dont les données couvrent tous les pays de l’Union européenne ainsi que la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l’Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l’ancienne république Yougoslave de Macédoine, la Norvège, la Serbie et la Turquie) explique que le nombre d’élèves qui étudient les langues étrangères a […]
Relifting d’ISN
L’enseignement de spécialité Informatique et Sciences du Numérique est pour la première fois mis à jour depuis son apparition.
Note de lecture : revue Recherches n° 55 (2011), « Brouillons »
Le groupe Lettres du SNES-FSU vous propose une note de lecture d’un article, déjà un peu ancien, mais qui reste tout à fait d’actualité : Article de JC Chabanne, Université Montpellier 2, LIRDEF (EA 3749) : « Les écrits « intermédiaires », au-delà du brouillon » in Revue Recherches n° 55 (2011).
En effet, le programme de français au collège insiste fortement pour que soit enseigné l’usage du brouillon pour les travaux d’écriture.
Note de lecture : Interdisciplinarité et transversalité, quels enjeux ?
Tentative de synthèse de différents articles de la revue de l’Institut de recherches de la FSU, Regards Croisés, n°20, (octobre novembre décembre 2016 : http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No20-711-.html), comportant un dossier intitulé « Disciplines et interdisciplinarité ».
Les articles concernés par cette synthèse sont : « Le Chantier Disciplines : un projet syndical de questionnement des disciplines et de l’interdisciplinarité » de Paul Devin, « Discipliner les savoirs pour émanciper ? » de Christian Orange, « Interdisciplinarité et inégalités » d’Elisabeth Bautier, « Les savoirs de la discipline Français sont-ils disciplinaires ? » de Maryse Rebière.
Élections professionnelles :