LANGUES VIVANTES
C. Manes-Bonnisseau, IGEN d’anglais et A. Taylor, journaliste, ont publié en septembre un rapport :
Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères.
Un rapport de plus
Il s’organise autour de trois volets : plan de rénovation des langues vivantes ; pour une politique plus efficace des langues ; réaménager et dynamiser les enseignements, donner confiance aux élèves.
PROGRAMMES LYCÉE
Le Conseil supérieur des programmes et les Groupes d’élaboration des projets de programmes (GEPP) ont travaillé en vase clos depuis quatre mois sur les projets de programmes du lycée.
Le SNES-FSU lève le voile
Les associations et les organisations syndicales, convoquées ces dernières semaines par le CSP pour examiner les textes au pas de charge, n’ont eu communication d’aucuns projets préalables. Certaines ont fait le choix de s’y rendre, d’autres non. Le SNES-FSU a refusé de se rendre à une audience sans document préparatoire.
EAC
Les ministres de la Culture et de l’Éducation nationale ont lancé un plan en faveur de l’Éducation artistique et culturelle (EAC) le 17 septembre dernier. Un plan « fourre-tout » qui n’a fait l’objet d’aucune concertation.
Etudes en soins infirmiers :
La suppression du concours d’entrée en Institut de formation en soins infirmiers a été annoncée le 16 juillet 2018, soit après que les jeunes se soient inscrits en classe de préparation à ce concours. Le recrutement en IFSI par Parcoursup est prévu dès la rentrée 2019. Les conséquences sont multiples et alarmantes : incertitude pour des […]
Premiers éléments d’analyse des projets de programmes de mathématiques du lycée
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources. Cet article présente nos premières réflexions sur le projet de programme de mathématiques en seconde, analyse que nous affinerons dans les jours à venir, ainsi que sur celui de première technologique, tronc commun.
Projets de programmes : premières analyses du SNES-FSU
Vous trouverez ci-dessous les éléments d’une première réflexion sur les projets de programmes de Seconde, voire de Première. Les organisations syndicales seront consultées à partir du 5 novembre. Envoyez vos avis, remarques, réflexions à contenus@snes.edu – Français, – Langues vivantes, – SVT (Seconde, Enseignement scientifique et option SL), – Sciences physiques et chimiques, – Physique-chimie-mathématiques […]
CERTIFICATIONS : du nouveau en anglais !
Le site de Cambridge annonce un changement de niveau pour les certifications ! https://www.cambridgeenglish.org/fr/exams-and-tests/cambridge-english-certificate-cec/ “Le Cambridge English Certificate de niveau A2/B1 en classe de Seconde européenne n’est pas reconduit pour l’année scolaire 2018-2019. Suite à un nouvel appel d’offre du Ministère de l’Education nationale, la certification et l’examen ont été remaniés pour s’adresser à un […]
Projet de programmes de lycée en LVER : vers des modifications qui ne résoudront pas les difficultés ?
Les projets de programmes de LVER au lycée sont disponibles dans un article “hub” du site du SNES national. Vous les trouverez également en fichiers joints. Il s’agit toujours de programmes inter-langues avec une entrée culturelle commune déclinée en thématiques. Tout d’abord, les niveaux du CECRL à atteindre sont modifiés et “revus à la hausse” […]
Sécurité au laoratoire: nouvelle brochure de l’ONS
L’observatoire national de la sécurité (ONS) et de l’accessibilité des établissement d’enseignement a mis à jour sa brochure
physique-chimie-mathématiques STI2D: projet de programme
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources.
Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement de physique-chimie-mathématiques de Première STI2D, analyse que nous affinerons dans les jours à venir.
Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.
Physique-Chimie: projet de programme de Seconde
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources. Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante.
Cet article présente nos réflexions sur l’enseignement de physique-chimie de Seconde générale.
Sur les nouveaux programmes de LCA au Lycée
Les projets de programme sont consultables ici Réflexion sur le préambule Le préambule des projets de programme (commun aux programmes de spécialité et d’option) en dit long sur le changement de conception de nos disciplines. En effet, ce qui est désormais au coeur de nos enseignements, c’est la “confrontation”. Il s’agit donc d’insister sur les […]
Beaucoup de marché et pas d’Etat
On cherchera en vain la trace de l’Etat dans la partie « Science économique » du projet de programme de SES. Mais à quoi celui-ci servirait-il puisque le marché semble fonctionner à merveille et la prospérité être sans bornes ?
Projet de programme: enseignement optionnel sciences et laboratoire
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources
Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement optionnel sciences et laboratoire, analyse que nous complèterons dans les jours à venir.
Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.
Projet de programme: Enseignement scientifique en Première
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSE qu’il a pu obtenir.
Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement scientifique, analyse que nous complèterons dans les jours à venir.
Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.
Projet de programme de français au lycée : il faut revoir la copie !
Le projet de programme de français pour le lycée est tout à fait paradoxal : à la fois surchargé et sans ambition. Il n’est adapté ni aux élèves ni au contexte d’aujourd’hui. Il ne prépare pas les élèves à penser, à percevoir les enjeux de la littérature, à devenir des lecteurs autonomes. Le modèle choisi est celui des années 70 et des manuels Lagarde et Michard. En outre, ce programme maltraite les enseignant·es en les abrutissant de travail (augmentation du nombre de copies à corriger, du nombre de cours à préparer, de la charge de travail d’examinateur…), tout en les privant de la liberté pédagogique qui fait le sel du métier. A cela s’ajoute le fait que le système du « tronc commun » et les DHG contraintes imposeront au professeur de français des groupes de 35 à 37 sans espoir de dédoublement…
En 2018, le latin et le grec au carrefour des réformes
La réforme du collège n’a pas tué les LCA comme nous le redoutions. Grâce à une forte mobilisation, des syndicats, des associations et des professeurs, cet enseignement résiste malgré tout mais dans des conditions très différentes et inégales selon les collèges. La réforme telle qu’elle était conçue à l’origine n’a pas suffisamment perduré pour nuire […]
La réforme du collège de 2016, quel impact sur les LCA ?
Historique rapide de la réforme du collège 2016 La réforme de 2016 a été vécue comme un cataclysme par les professeurs de Lettres classiques. D’abord tenté de supprimer purement et simplement l’enseignement des langues et cultures de l’antiquité au profit d’un Enseignement Pratique Interdisciplinaire, le ministère avait finalement reculé face à la mobilisation pour proposer […]
Entre collège 2016 et bac 2021, quel avenir pour les LCA au lycée ?
Y a-t-il eu un impact de la réforme du collège sur les effectifs de latinistes et d’hellénistes en lycée ? En latin L’observation des chiffres depuis la rentrée 2013 montre une légère diminution des effectifs de latinistes, année après année. A la rentrée 2017 l’enseignement public avait un effectif de 3,3 % de latinistes. C’est le pourcentage […]
La technologie, devenir d’une discipline – Assises-colloque
Au lycée Dorian, 74 avenue Philippe-Auguste Paris 11e
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