Programmes de Sciences : quand le ministère bricole, enseignants et élèves essuient les plâtres !
Comme pour l’éclipse de soleil de mars 2015, le ministère découvre à la dernière minute que les programmes de lycée de PC et de SVT de cette année ne seront pas adaptés aux nouveaux programmes de Première ; ce n’est pourtant pas surprenant ! Le SNES-FSU a pointé, depuis la parution des projets de programme, […]
La mobilisation s’amplifie
Avec la suppression des séries, le ministère affiche l’extension de la spécialité Arts à tous les élèves, faisant miroiter des parcours « selon ses goûts ».
Dans les faits, les Arts sont fragilisés et proposés dans une minorité d’établissements.
Les lycées ruraux, les petits établissements ou les moins favorisés socialement ne pourront pas assurer le maximum de possibilités de parcours.
La spécialité ou l’option Arts est parfois affichée comme « maintenue », alors qu’en réalité une des options ou spécialité offerte est supprimée dans ce domaine qui regroupe sept enseignements. Il faut donc être vigilant à tous les niveaux pour clarifier et obtenir des informations en CA et en Comité technique académique (CTA) sur les enseignements réellement offerts aux élèves.
LE « LAB 110 BIS »
Le « lab d’innovation » du ministère de l’Éducation nationale a été inauguré en juin 2018.
Quelle vision du fonctionnement du système scolaire, de l’innovation pédagogique en
général, et du numérique éducatif en particulier, traduit la création de cet organisme
d’un genre nouveau ?
VERDUN : LES RÉACTIONNAIRES CANONNENT, LE MINISTRE ENFUME…
Pourquoi donner une telle importance à un élément du programme tout compte fait sans importance ?
Les programmes d’histoire, décidément, sont l’objet d’une mise en ordre de bataille idéologique.
Mesures de plus en plus insoutenables
Documents joints
ECE 2019 au B.O.
La note de service annuelle sur l’organisation de l’épreuve d’ECE à la session 2019 est parue au B.O. n° 7 du 14 février.
Le « tout anglais » : un choix clairement idéologique
Malgré les discours des institutions européennes ou françaises sur la diversité linguistique, force est de constater aujourd’hui un renforcement constant de la position hégémonique de l’anglais. Mais l’enjeu autour de la promotion de l’anglais se veut plus géopolitique que pédagogique.
Innovation Technologique IT, Ingénierie et Développement Durable I2D, Ingénierie, Innovation et Développement Durable 2I2D (Première et Terminale)
Innovation Technologique IT, Ingénierie et Développement Durable I2D, Ingénierie, Innovation et Développement Durable 2I2D (Première et Terminale) Quel bilan peut-on tirer des consultations ? Ces programmes ont été écrits sans se préoccuper des modalités d’évaluation, un point pourtant qualifié de crucial. D’après l’inspection générale, le déplacement de l’étude des solutions constructives dans les enseignements spécifiques va […]
Sciences de l’Ingénieur SI (Première et Terminale)
Sciences de l’Ingénieur SI (Première et Terminale) Quel bilan peut-on tirer des consultations ? Il n’y a toujours pas d’indicateur sur les niveaux d’acquisition des connaissances. La part belle reste avant tout réservée aux approches conceptuelles, le tout masqué par des sauts de cabri au cri de « INNOVER ! INNOVER ! INNOVER !». C’est un programme conçu pour aborder […]
Création et Innovation Technologiques CIT et Sciences de l’Ingénieur SI (options de Seconde)
Création et Innovation Technologiques CIT et Sciences de l’Ingénieur SI (options de Seconde) Il n’y a pas eu de changement entre les programmes présentés lors de la consultation des syndicats par la DGESCO. Et la consultation internet n’a pas eu plus d’impact. C’est compréhensible car il s’agit de programmes où l’on peut picorer ce que […]
Les enseignements industriels :
Les enseignements industriels : CIT et SI (options de seconde), SI (Première et Terminale), IT, I2D, 2I2D (Première et Terminale) Des échanges vains et stériles : A la suite de la consultation des Organisations Syndicales par la DGESCO et ensuite des enseignants via internet sur les nouveaux programmes de lycée, les programmes ont été présentés inchangés au […]
LES RENCONTRES PARENTS/PROFESSEURS
Avec la généralisation des Espaces numériques de travail (ENT), les parents peuvent suivre avec précision et en temps réel la scolarité des enfants. Dans ce contexte, les traditionnelles réunions parents/professeurs ont-elles encore un intérêt ? US MAGAZINE – Supplément au n° 785 du 19 janvier 2019 Documents joints
UN CAPES D’INFORMATIQUE SORTI DU CHAPEAU !
Le ministre a annoncé dans une interview la création d’un CAPES d’informatique en 2020 pour une dizaine de postes ! Remède pragmatique, car le ministère est dans l’incapacité d’offrir la spécialité Numérique et sciences de l’informatique (NSI) dans tous les lycées dès la rentrée 2019. Il est aussi question d’une agrégation dans quelques années, alors […]
SCIENCES NUMÉRIQUES ET TECHNOLOGIE : QUI N’EN VEUT ?
L’idée d’une approche transversale de l’informatique pour tous les élèves de Seconde est intéressante.
Mais le nouvel enseignement commun de SNT d’1 h 30 hebdomadaire oscille entre fourre-tout et ultra-spécialisation. Qui va l’enseigner ? Avec quelle formation ?
Les programmes des lycées généraux et technologiques sont parus au Bulletin officiel du 22 janvier 2019.
Pour une grande majorité des programmes, et malgré des votes négatifs au Conseil supérieur de l’Éducation (CSE) de décembre, le ministère n’a apporté aucune modification significative aux textes avant leur publication, démontrant, s’il en était encore besoin, son mépris pour la profession et ses représentants.
Langues régionales dans la réforme Blanquer des lycées
Aujourd’hui, plus personne n’a de de doute sur les objectifs de la réforme Blanquer des lycées : il s’agit de faire des économies de moyens.
Les options et autres spécialités linguistiques constituent, de ce point de vue, un levier intéressant et notamment les langues régionales qui, de part leurs particularités, sont déjà un des parents pauvres du système éducatif français.
“Humanités, littérature et philosophie” : de quoi HLP est-elle le nom ?
(intro réactualisée mi-avril) Après la parution officielle du programme de première pour la spécialité HLP (“Humanités, littérature et philosophie”), le suspens a enfin été levé sur la nature (et la durée… réduite à 2h !) des épreuves (bas de la page 1) qui attendent les élèves dès la première session du nouveau baccalauréat, prévue pour […]
Programme Humanités, Littérature et Philosophie : que de flou !
Un nouvel enseignement de spécialité voit le jour qui s’intitule : HLP. Bien que nous appelions de nos vœux des enseignements faisant la part belle à la constitution d’une culture commune, force est de constater que ce ne sera pas celui-ci. En effet, cet enseignement souffre d’une imprécision générale et qui se décline à plusieurs niveaux.
Sections binationales : Abibac, Bachibac et Esabac
Tous les textes officiels des sections binationales.
Maths : les questions à poser lors des formations à la réforme
Le Snes-FSU vous propose de poser aux IPR et personnels de direction un certain de nombre de questions sur la mise en œuvre des programmes. Il s’agit de faire des réunions de formation à la réforme de vrais moments de réflexion collective sur les difficultés voire les impasses des programmes. Figurent aussi des questions pour les enseignants de maths qui enseigneront « enseignement scientifique »