Mathématiques, rentrée 2024 : toujours dans la tourmente…
Si des évolutions du Lycée Blanquer ont pu être arrachées les années passées par le SNES-FSU, avec l’introduction de l’enseignement spécifique de mathématiques en Première générale, tous les problèmes liés à la structure même du nouveau lycée sont pas résolus : inadaptation des programmes aux horaires, aux parcours des élèves et à leur hétérogénéité ; fort rôle discriminant de la discipline – qui devient un marqueur social sans équivoque, etc. générale, tous les problèmes liés à la structure même du nouveau lycée sont pas résolus : inadaptation programmes aux horaires, aux parcours des élèves et à leur hétérogénéité ; fort rôle discriminant de la discipline – qui devient un marqueur social sans équivoque, etc.
Rentrée 2024 en SES : quel est le programme ?
En SES, la réforme Blanquer de 2018 a dégradé les conditions d’enseignement, par une intensification du travail, tout en poursuivant une orientation idéologique des programmes. Blanquer s’est en allé, mais sa méthode d’incertitude permanente reste !
Voyages scolaires : encore une circulaire !
Alors qu’une circulaire était déjà parue l’été dernier, le MEN vient d’en sortir une nouvelle…
Journée de réflexion disciplinaire physique-chimie / SVT
Chaque année, les différents groupes du secteur « Contenus » organisent des Journées de Réflexion Disciplinaires (JRD). Elles sont l’occasion de réunir les collègues de la France entière en présentiel et en visioconférence pour les collègues ultra-marins et hors de France. Lors de la dernière JRD physique-chimie / SVT, la chercheuse Delphine Martinot est venue partager ses résultats de recherche sur les stéréotypes de genre.
Notre avis sur les sujets du bac philo : AB, mais inégal. Vous pouvez mieux faire.
L’analyse du SNES-FSU sur les épreuves de philosophie du baccalauréat 2024.
Réforme de la formation initiale : communiqué avec les associations de professeur.es spécialistes
Le SNES-FSU et le SNUEP-FSU avec 12 associations disciplinaires demandent de suspendre le projet de réforme de la formation initiale des enseignant.es et CPE. Il a y urgence, comme cela a été fait par le gouvernement Attal sur l’assurance chômage au soir du 1er tour des législatives.
Allègements très sélectifs du programme de SES en Terminale
Après de nombreuses alertes, une année chaotique dans les classes, et une menace de grève du Grand Oral, le Ministère a décidé seul, pour la rentrée prochaine, un allègement du programme de Terminale en Sciences économiques et sociales (SES). Il supprime trois chapitres sur douze.
Grand oral en mathématiques : des changements à la marge, qui ne règlent pas grand chose …
Le ministère a fait le choix de modifier la structure générale du Grand oral, pour toutes les disciplines, en ne conservant que deux parties au lieu des trois, en supprimant le temps d’échange avec le jury sur le projet d’orientation, dont le SNES-FSU avait pris acte à l’automne 2023. Pour les mathématiques pourtant, le changement n’est pas suffisant …
Bac 2024 pour les collègues en lettres et philosophie : le SNES-FSU intervient auprès du ministère
Le SNES-FSU est intervenu une fois de plus auprès du ministère pour que les engagements pris pour les collègues de lettres et philosophie soient respectés. Sollicitez au plus vite votre section académique du SNES-FSU en cas de cumuls surveillance/correction.
LVER au congrès du SNES-FSU
Le congrès national du SNES-FSU s’est tenu à la Rochelle du 18 au 22 mars 2024. Retrouvez, dans cet article, les mandats LVER adoptés dans le thème A.
Scandaleuse propagande pour le SNU au DNB !
Lors du Conseil supérieur d’éducation (CSE) du 6 juin 2024, le SNES-FSU a dénoncé le sujet d’EMC du DNB en Amérique du Nord. Un jeune public contraint, pour réussir un examen, d’endosser un rôle de zélateur du SNU est inconcevable en terme éducatif mais le ministère et l’inspection l’ont fait ! Nous sommes bien loin de l’esprit critique que les personnels ont pour mission de développer chez leurs élèves.
Vadémécum « Mettre en place les groupes de besoins » : un outil de destruction massive de nos métiers
Le vadémécum « Mettre en place les groupes de besoins » tente d’imposer plus qu’une structure de tri scolaire et social au sein des collèges : il cible la nature et la pratique de notre métier de professeur·e. Le SNES-FSU vous livre son analyse pour mieux combattre ce texte qui, rappelons-le, n’a pas de valeur règlementaire.
DNB 2024 : La double peine pour la technologie
La présence de la technologie au DNB en voie générale et en voie professionnelle cette année interroge une fois encore, au vu des attaques successives contre la discipline et ses enseignant·es
EMC : programme rejeté !
Le SNES-FSU a obtenu des modifications nécessaires mais non suffisantes lors de l’examen du projet de programme d’enseignement moral et civique (EMC) présenté au Conseil supérieur de l’éducation par le Ministère.
Diaporama et vadémécum officiels sur les « groupes de besoins » : des outils de démantèlement
Certain·es chef·fes d’établissement vont utiliser le vadémécum et le diaporama du ministère pour organiser les regroupements de niveau et tenter de convaincre les personnels du bien-fondé de la réforme dans les semaines à venir. Ces deux documents n’ont pas de valeur réglementaire, tout comme la note de service du 15 mars 2024. Le SNES-FSU donne ici une première analyse des deux documents publiés par le ministère le jeudi 17 mai 2024.
Déclaration unitaire au Conseil supérieur de l’Éducation : contre le “Choc des savoirs” et pour l’École publique
Le Conseil supérieur de l’Éducation du 22 mai s’est tenu une fois de plus sans la ministre, attendue finalement pour la séance du 4 juillet. Dans la perspective des manifestations du 25 mai, les organisations syndicales qui mobilisent avec la FCPE contre le “Choc des savoirs” et pour l’Ecole publique se sont exprimées d’une seule voix en ouverture du CSE.
Des « groupes de niveau » aux « groupes de besoin » : une tentative d’escroquerie intellectuelle
Le ministère tente de faire oublier l’expression « groupes de niveau » en la remplaçant par celle de « groupes de besoin ». Loin de figurer un changement de cap dans la réforme du collège, ce glissement lexical est destiné à dissimuler les conséquences désastreuses que produirait le Choc des savoirs pour les élèves et pour les personnels.
Éducation à la Sexualité, tout un programme !
Depuis la lettre de saisine de Pap Ndiaye du 23 juin 2023 sur l’Éducation à la Sexualité, un projet de programme du Conseil Supérieur des Programmes était attendu par les intervenant.es en Éducation à la sexualité au sein des établissements. Annoncé pour fin novembre 2023, ce projet de programme a été publié en mars 2024: le CSP décline principes, finalités, organisation et éléments de programmes de la maternelle au lycée.
L’ensemble des disciplines est impliquée dans ce projet de programme d’EVARS.
Le SNES-FSU a été consulté par la DGESCO. Il fera des propositions de modifications en commission spécialisée, et lors du Conseil Supérieur de l’Éducation de juillet.
Nouveaux programmes de mathématiques en collège et lycée : les axes de travail du ministère
Profitant du chamboulement induit au collège et au lycée par le “Choc des Savoirs”, le Ministère engage un travail de réécriture de nombreux programmes de mathématiques.
Collège et lycée : de nouveaux programmes et un nouveau socle au service de la réforme « choc des savoirs »
Le « Choc des savoirs » est une réforme globale du système éducatif, qui se met en place méthodiquement, bloc par bloc : groupes de niveau, DNB couperet, classe de « prépa-2de », nouveau socle commun axé sur les « fondamentaux », les compétences psycho-sociales et la culture générale, nouveaux programmes, préconisation de méthodes pédagogiques, labellisation des manuels, « culture de l’intelligence artificielle »… A la suite des analyses générales, vous trouverez des analyses spécifiques par discipline.