Compte-rendu du colloque FLAREP 2019
Le SNES-FSU s’est rendu au colloque de la FLAREP, qui est toujours un moment important pour les langues régionales. Le thème était : « Langues régionales et d’Outre-Mer : les oubliées de la nouvelle Education Nationale ? »
Voie technologique, voie démocratique
<img23230|right> Prenant peu à peu figure à partir de la « Libération », la voie technologique contribue, depuis ses origines, très largement et de façon exemplaire à la démocratisation des études secondaires.</img23230|right> Mais les dernières réformes ont porté un coup très dur à la spécificité de cette voie en la rapprochant de la voie générale pour des […]
SES : état des lieux de la rentrée 2019
Une rentrée difficile au lycée !
Les résultats de l’enquête métier pour les SES
En novembre 2019, le SNES-FSU a publié les résultats d’une vaste enquête effectuée auprès des enseignantes et des enseignants du second degré : l’accroissement des effectifs, les suppressions de postes, la mise en place des réformes successives du collège puis du lycée ont accru les phénomènes de souffrance au travail et le sentiment de « mal faire ».
Qu’en est-il pour les SES ?
Maths : dans la tourmente deux mois après la rentrée 2019
Le rythme infernal des réformes à l’Education nationale se poursuit. Les mesures qui se mettent en place touchent aussi bien à l’organisation du système, à ses finalités qu’au cœur des apprentissages et du métier. En collège, comme en lycée, les mathématiques ne sont pas épargnées.
Ce qui change à la rentrée 2020… et ce qui ne change pas !
L’enquête métier : la détérioration de nos conditions de travail s’accélère ! L’enquête métier initiée par le SNES-FSU met en évidence l’appréciation fortement négative des professeurs de philosophie concernant les effets d’ores et déjà perceptibles de la réforme. Pour une écrasante majorité de collègues, la/les réforme(s) se tradui(sen)t en effet par plus d’élèves (constat récurent […]
Enquête métier en Lettres : quels enseignements ?
Le SNES-FSU a lancé une grande enquête métier qui a mis à jour la grande fatigue des personnels. L’enquête a aussi permis d’étudier la situation des collègues selon leur catégorie (professeur, CPE etc) et leur discipline. Quels résultats pour les Lettres ?
Comment penser la liaison collège-lycée sur le long terme ?
Les programmes de lycée ont changé. Comment repenser la liaison collège-lycée ? Lecture, écriture, étude de la langue, le SNES-FSU vous propose quelques réflexions.
Les enseignant·es d’histoire-géographie dans l’enquête métier du Snes-FSU
Nous analysons brièvement les spécificités des réponses des professeur·es d’histoire-géographie à la grande enquête métier et conditions de travail rendue publique par le Snes-FSU le 6 novembre 2019.
Nouveaux programmes de SES pour la rentrée 2019
Nous avons dénoncé les projets de programmes et proposé des amendements lors de la consultation du Conseil des programmes. Cependant, les nouveaux programmes sont désormais publiés, sans aucun modification : Notre analyse du Programme de SES en classe de Seconde Programme de spécialité SES en classe de Première générale Le 28 octobre dernier, le SNES-FSU […]
Pourquoi une rubrique Histoire géographie ?
Les finalités civiques qui pèsent lourd sur cet enseignement, l’importance en France donnée à l’histoire comme constitutive de l’identité nationale, expliquent les tensions qui traversent la discipline, et les débats qui peuvent surgir, dans l’espace public, quant aux contenus des programmes. Le travail de réflexion, de critiques et de proposition du Snes-FSU est plus que jamais nécessaire pour faire entendre la profession. Découvrez l’activité du groupe disciplinaire histoire-géographie du SNES-FSU
Aménagements urgents des programmes du lycée
La réforme du lycée suscite de fortes critiques de fond, sur la structure adoptée, les modes d’évaluations et de certification mais également sur les contenus de certains programmes. Ainsi, deux mois après la rentrée, de nombreux collègues nous alertent sur l’impossibilité de mettre en œuvre des programmes pléthoriques ou élitistes pour lesquels l’ensemble des élèves […]
E3C d’histoire-géographie : agir contre la désorganisation et les inégalités
Le Ministère a envoyé à tous les Rectorats une note précisant les modalités d’organisation des E3C. Elle confirme surtout l’orientation principale de la réforme du bac : un renvoi au local qui dénature complètement le baccalauréat en affaiblissant sa dimension nationale.
Le Snes-FSU vous propose un modèle de lettre pour interpeller l’inspection sur les nombreuses inconnues et problèmes que ce « cadrage » laisse sans solution.
Sciences et réforme du collège : faut-il faire le lien ?
La DEPP (1) a publié deux notes d’information au sujet des résultats de l’enquête CEDRE 2018 (2) en sciences (SVT et physique-chimie).
Enquête CEDRE sciences 2013 : les élèves et les sciences-physiques
CEDRE (Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) est une enquête menée par la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’Éducation nationale) qui sert d’outil de pilotage de l’ensemble du système éducatif.
Il permet de mesurer l’évolution du niveau des élèves de troisième au fil du temps. En sciences, la première évaluation de Cedre a eu lieu en 2007 puis en 2013 et en mai 2018. Les résultats présentés par la DEPP correspondent à Cedre 2013.
Correction de l’épreuve des « Sciences » DNB 2019…le compte n’y est pas
« Le candidat traite les exercices de chacune des deux disciplines retenues sur une seule et même copie » , ce passage précis de la note de service n°2017-172 de la DGESCO avait soulevé quelques inquiétudes et des interrogations: un seul correcteur ? une organisation chronophage au centre de correction ? Force est de constater que l’administration […]
Un outil de management ?
En quelques mois, le quart d’heure lecture s’est invité dans la majorité des collèges.
L’association « Silence on lit » a trouvé le soutien du ministère pour développer un dispositif à moindre coût et qui permet un affichage valorisant : un temps quotidien est banalisé pour qu’élèves et personnels lisent. Il serait utile de se questionner sur le fond.
Aucune étude étayée n’a été publiée sur ses effets. Comment permettrait-il de réduire les inégalités entre les bons lecteurs qui sauront profiter de ce temps et ceux pour qui la lecture relève d’une grande difficulté et qui se retrouvent confrontés à cet exercice sans y être accompagnés ? N’entre-t-on pas dans le domaine de l’illusion en prétendant que la lecture silencieuse agira d’elle-même ?
L’année des mathématiques ?
La discipline est parmi les grandes perdantes de la réforme Blanquer.
Difficile de croire que cette année est celle des mathématiques !
Discipline absente du tronc commun de Première générale du lycée, programme de spécialité inaccessible pour beaucoup d’élèves, sujets difficiles au DNB… où est la démocratisation des mathématiques, quand le rapport Villani-Torossian prônait des mathématiques « de réconciliation » ?
Les faits sont têtus : le nouvel enseignement scientifique de Première associe essentiellement SVT et sciences physiques et, malgré ce que dit le ministre, ne permet pas de développer une culture mathématique. En Seconde, l’impossibilité de travail en groupes réduits compromet les progrès des élèves fragiles.
L’année des mathématiques ?
La discipline est parmi les grandes perdantes de la réforme Blanquer. Difficile de croire que cette année est celle des mathématiques !
Bac 2021 – les textes officiels
Tous les textes officiels sur l’organisation et nature des épreuves, communes ou de spécialités, terminales ou en contrôle continu, pour le bac à partir de la session 2021.
Élections professionnelles :