Ces dernières années, de nombreux chantiers sont venus acter la spécificité du métier de professeur documentaliste et reconnaître son rôle pédagogique. Malgré cela, force est de constater qu’il existe toujours un fort décalage entre le cadre institutionnel et la réalité quotidienne dans les collèges et lycées. La plupart des chefs d’établissement refusent de reconnaître les heures d’enseignement assurées. Quant aux nouveaux dispositifs pédagogiques (EPI, AP…), faute de moyens alloués, ils sont un leurre et n’ont pas permis l’interdisciplinarité tant vantée. Ainsi, une nouvelle fois, on assiste à une remise en cause de l’implication pédagogique des professeurs documentalistes au profit d’un simple accueil des élèves.

• Collège : analyse des programmes d’éducation aux médias et à l’information
• Lycée : analyse des programmes d’information–documentation