Occupons-nous de nos carrières !
Elément essentiel du statut, le déroulement de carrière est censé assurer une juste rémunération du travail, prendre en compte l’expérience acquise, sécuriser l’avenir, préserver le fonctionnaire des pressions, lui garantir autonomie professionnelle et égalité de traitement, déboucher sur une pension de retraite digne.
Non-titulaires – Supplément de l’US n°848
Les académies sont de plus en plus nombreuses à recruter des contractuel·les sur zone de remplacement (CZR). Si cela permet d’obtenir des contrats d’un à trois ans sans interruption, attention aux fausses promesses. Un établissement de rattachement proche du domicile n’empêche pas nécessairement des remplacements dans toute l’académie.
Congé parental
Ce congé non rémunéré permet à un agent de cesser totalement son activité professionnelle pour élever son enfant né ou adopté. Un agent contractuel peut en bénéficier s’il ou elle justifie d’au moins une année continue de services à la date d’arrivée de l’enfant. Le congé parental peut être pris par l’un des deux parents […]
Lauréat·es des concours : affectations à l’aveugle
La loi dite de « transformation de la fonction publique » de 2019 a fait voler en éclat de nombreuses garanties liées au statut de fonctionnaire. Elle a considérablement dégradé les conditions d’affectation des lauréat·es des concours pour leur année de stage. Cinq ans après, les stagiaires continuent de payer très cher la remise en cause du paritarisme.
Affectation en établissement après le concours
Après l’affectation interacadémique, les stagiaires 2024-2025 doivent faire des vœux à l’intérieur de leur académie.
Concours 2024 : plus d’un millier de postes d’enseignant·es non pourvus
Cette année encore, les concours de l’enseignement n’ont pas fait le plein : 1255 postes n’ont pas été pourvus. La crise d’attractivité n’est pas circonscrite.
Candidat·es aux concours – Supplément de l’US n°848
Vous voulez devenir prof ou CPE… et vous avez raison ! Un rapport officiel affirme que d’ici 2030, il y aurait plus de postes d’enseignant·es à pourvoir que de postes d’ingénieurs en informatique. 5,7 millions d’élèves sont scolarisé·es dans le second degré, l’État doit donc recruter plus et attirer les étudiant·es vers les métiers de l’enseignement et de l’éducation !
Contractuel·les alternant·es – Supplément de l’US n°848
Vous êtes étudiant·e contractuel·le alternant·e : le SNES-FSU, syndicat majoritaire dans les collèges et les lycées, est à vos côtés pour vous aider à réussir votre année, vous informer et faire valoir vos droits. Vous trouverez très probablement ses militant·es dans votre établissement d’affectation. Alors n’hésitez pas à vous faire connaître et à les solliciter. Les contrats d’alternance en deuxième année de master MEEF ont été créés en 2021. Mais les rectorats ne sont pas parvenus à pourvoir les postes proposés sauf dans quelques disciplines. Pour le SNES-FSU, c’est la preuve qu’affronter à la fois la gestion de classe en totale responsabilité, la préparation d’un concours sélectif et la validation du master 2 est difficilement compatible. C’est pourquoi le SNES et les syndicats de la FSU (la fédération à laquelle le SNES appartient) agissent pour une meilleure réforme de la formation des professeur·es et CPE qui ne surcharge pas inutilement les étudiant·es et qui leur ménage le temps et le recul réflexif nécessaires pour appréhender la complexité du métier et préparer sereinement les concours. Avec le SNES-FSU, rejoignez le plus grand collectif de personnels de l’Éducation nationale, pensez à vous syndiquer !
Bon courage, bon succès !
Temps partiel
La quotité de service Qu’il s’agisse d’un temps partiel de droit ou sur autorisation, le chef d’établissement est tenu de respecter l’arrêté de temps partiel établi par le recteur. La quotité fixée pourra être modifiée sur demande de l’intéressé, lorsque le service attribué le nécessitera. Les enseignants peuvent demander les quotités communes (50 %, 60 […]
Avancement d’échelon
« L’avancement d’échelon est accordé de plein droit. Il a lieu de façon continue d’un échelon à l’échelon immédiatement supérieur. Il est fonction de l’ancienneté. […] Il se traduit par une augmentation de traitement » (Statut général : loi 84-16). On avance d’un échelon au suivant dès que l’on a la durée requise dans l’échelon actuel pour atteindre l’échelon supérieur. Il en résulte une hausse du salaire. Les rythmes d’avancement diffèrent selon le grade et/ou selon le corps d’appartenance.
Après la promotion : le reclassement
Selon la nature de la promotion, deux types de reclassement sont utilisés : le reclassement à l’échelon immédiatement supérieur et le reclassement avec reconstitution de carrière. Vous trouverez dans cet article tous les informations du SNES-FSU suivant votre situation.
Déconcentration de la gestion des carrières des professeur·es agrégé·es
Le SNES et la FSU s’opposent au décret du 6 juillet 2024 qui s’inscrit dans la logique des attaques contre le statut général de la fonction publique et les statuts particuliers.
Mémo stagiaires 2024-2025 – Supplément de l’US n°847
Vous avez réussi un concours de recrutement, et serez enseignant·e, CPE ou Psy-Én stagiaire à la rentrée ? Bravo ! Vous avez peut-être déjà eu l’occasion de vous en rendre compte lorsque vous prépariez le concours, ou au moment des affectations : le SNES, le SNUEP et le SNEP, qui appartiennent à la même fédération, la FSU, se mobilisent pour accompagner votre entrée dans le métier. Même en plein coeur de l’été, les militant·es continuent de vous répondre afin d’être à vos côtés et de faire vivre cette solidarité professionnelle indispensable dans nos métiers. Nous avons essayé, dans ce mémo, de faire le tour de toutes les questions que vous pourrez vous poser cette année. Mais n’hésitez pas à contacter, dans votre collège, votre lycée ou CIO, les collègues qui animent la section d’établissement, ou les militant·es des secteurs Entrée dans le métier de votre section académique SNES, SNEP et SNUEP.
Enseigner à l’étranger et dans les collectivités d’outre-mer (COM) : s’informer et être accompagné·e hors de France.
Les motivations pour partir à l’étranger ou dans les collectivités d’outre-mer sont diverses et peuvent conduire à nourrir un projet soit limité dans le temps, soit au long terme. Elles rencontrent aujourd’hui un contexte particulièrement bousculé et instable : réforme de l’enseignement français à l’étranger, limitation par le MEN de la durée du détachement, développement des […]
La réforme de la formation des enseignant·es et des CPE pose toujours problème
Des avancées à mettre au crédit de l’action de la FSU mais des questions toujours en suspens et de nouvelles sont apparues. Le ministère refuse de prendre le temps de le traiter en raison de la commande politique. Inacceptable.
Évaluation et titularisation des stagiaires
Comment se déroulent l’évaluation et la titularisation des stagiaires certifié·es, agrégé·es, CPE et Psy-EN ?
Formation initiale : il faut savoir retirer une réforme !
Communiqué SNES-FSU, FSU-Snuipp, SNEP-FSU, SNUEP-FSU et SNESUP-FSU
Réforme des CAPES/CAPET/CPE 2.0
Emmanuel Macron confirme le passage des concours d’enseignement au niveau licence pour les premier degré et second degré.
Période électorale : droits et obligations des agent·es publics.
Comme à l’occasion de chaque élection, des messages problématiques circulent à propos de la période de réserve électorale. Il convient de clarifier ce qui s’impose ou pas aux agent·es publics, suivant leurs fonctions et les circonstances.
Précarité – Lutter pour le statut
L’emploi précaire est le rêve du gouvernement, un cauchemar pour les collègues.
Élections professionnelles :