Les mouvements spécifiques décrits ici sont les mouvements pour un poste :

• en classe de STS (pour les disciplines SII, Économie-Gestion et disciplines de secteur tertiaire et Sciences physiques) ;
• en Sections internationales ;
• en Sections binationales ;
• en Arts appliqués ;
• en Théâtre-Expression dramatique ou Cinéma-audiovisuel ;
• de directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques – DDF – (ex-chef des travaux) ;
• d’enseignements en langue bretonne ;
• d’enseignements en langue corse.

Conseils complémentaires réservés aux syndiqués.

Ci-après, des conseils relatifs aux mouvements spécifiques, issus de l’expérience des élus nationaux.

• Le dossier de demande
• Utilisation de la fiche syndicale de suivi individuel
• Précisions propres à chaque mouvement

– Votre demande

Dossier “virtuel” I-Prof (CV permettant à l’inspection générale d’apprécier si les candidats remplissent les conditions et ont les qualifications et compétences pour les postes sollicités, lettre de motivation en ligne justifiant les vœux formulés…) : être attentif à son contenu.

Si vous postulez pour plusieurs mouvements spécifiques (par ex. CPGE / CSTS / DDF – ex-chefs de travaux – …), il convient de produire une lettre de motivation pour chacun des mouvements spécifiques sur lequel vous postulez. Suite au rejet, les années passées, par certains Inspecteurs généraux, de lettres de motivation portant sur plusieurs mouvements spécifiques, le SNES avait demandé qu’il soit possible aux candidats de saisir une lettre de motivation par mouvement spécifique en cas de candidature multiple. Le ministère offre désormais cette possibilité.
Une fois que vous avez indiqué le mouvement spécifique auquel vous souhaitez participer, cliquez sur l’onglet “Services” en haut à droite de l’écran. En regard du mouvement sur lequel vous venez de postuler apparaissent deux onglets : “Saisir lettre motivation” et “Retour vœux”. Cliquer sur le premier vous ouvre une zone de texte où vous saisirez votre lettre de motivation. N’oubliez pas de l’enregistrer. Cliquez ensuite sur “Retour à la page précédente des services” où vous pourrez saisir vos vœux géographiques. Cet ordre d’opérations est impératif pour que votre demande soit validée.

Cette année encore, en sus des avis “traditionnels” délivrés par l’IPR de votre discipline, le recteur et votre chef d’établissement actuel, figure l’avis du chef de l’établissement “d’accueil”, c’est à dire du poste (ou des postes) demandé(s) : la note de service indique cette année que “l’avis du chef d’établissement d’accueil fait partie des critères de sélection qui seront pris en compte dans l’évaluation de la candidature par l’inspection générale”. Ce dispositif vise clairement à donner un droit de regard aux chefs d’établissement sur les affectations des enseignants. Nous avons dénoncé et demandé, en vain, le retrait de cette procédure. Les élus nationaux, lors des Groupes de Travail Nationaux préparatoires aux affectations sur postes spécifiques, agiront pour la rendre inopérante. Le ministère s’est engagé, lors de la concertation avec le SNES, le SNEP et le SNUEP sur la note de service, à ce que l’absence de cet avis ne soit pas pénalisante pour le candidat.

– Postes et formulation des vœux

Vous pouvez formuler jusqu’à 15 vœux sur SIAM via I-Prof, ces vœux portent sur un établissement précis, un groupe de communes, un département ou une académie. Utilisez le bouton “rechercher” pour obtenir le code des établissements, des communes, etc.

Vous trouverez sur le site SIAM de votre académie un lien vers la liste des postes vacants discipline par discipline. Si ce lien ne fonctionne pas, sélectionnez une autre académie.

La liste SIAM est souvent insuffisante : la nature des postes est inconnue (la case “profil” est souvent non complétée), d’autres postes se libèrent en cours de mouvement ou remontent tardivement des académies, les postes affichés sont peut-être déjà pourvus (régularisation d’années précédentes). Donc il ne faut pas hésiter à postuler sur d’autres postes, par l’intermédiaire de vœux précis ou de vœux larges. La note de service attire d’ailleurs l’attention des candidats sur la possibilité que des postes deviennent vacants ou se libèrent une fois la période de saisie des vœux close.

Pour une demande de première affectation, si vous êtes réellement motivé pour ce type de postes, il vaut mieux en général demander d’abord des établissements précis, puis des communes ou groupes de communes, puis des départements, des académies, etc.
Mais attention, des stratégies de vœux différentes peuvent se concevoir en fonction de la “tradition” de la discipline.

Retour en haut de page

Retour en haut de page

Précisions propres à chaque mouvement

• CSTS
• DDF, ex-chefs des travaux
• Arts appliqués
• Théâtre-Expression dramatique / Cinéma – Audiovisuel
• Sections Internationales
• Sections Binationales
• Enseignements en langue bretonne / en langue corse

Retour en haut de page

–Mouvements CSTS

Nous attirons l’attention des collègues qui enseignent en STS (horaire complet ou quasi complet) sans qu’ils aient été nommés sur une chaire STS. Ils doivent se tenir au courant de l’éventuelle création d’un poste STS correspondant à leur service dans leur établissement car, s’ils veulent continuer à enseigner dans cette section, ils devront demander leur mutation au mouvement spécifique. Rappelons que la création (comme la suppression) d’un poste STS doit être adoptée par le C.A. de l’établissement et doit ensuite passer au C.T.A. (Comité Technique Académique).

* SII
Une multiplication des demandes en SII sans justifier d’aptitudes requises (même si l’annexe III a vu disparaître toute précision concernant la ou les disciplines requises pour postuler dans tel ou tel BTS) pour chacun des BTS demandés fera douter l’inspection générale qui conclura que c’est une demande géographique pour contourner le mouvement inter et ne l’appuiera pas.
Attention à ne pas demander un lycée ou une commune où le BTS que vous souhaitez n’existe pas. Là encore, l’inspection générale glose sur la méconnaissance des formations et ne croit pas, dans ce cas, à la motivation réelle pour l’enseignement en BTS.

* Économie-Gestion et disciplines de secteur tertiaire
Attention, une seule spécialité de BTS (la dernière effectuée sur SIAM) sera prise en compte, même si vos diplômes et compétences pourraient vous donner accès à plusieurs.

* Sciences physiques
Les demandes dans plusieurs BTS sont possibles. La lettre de motivation et le CV doivent justifier de la pertinence de votre candidature au regard de la ou les spécialités demandées.

Liste des mouvements

–Mouvement des Directeurs Délégués aux Formations (ex-chefs de travaux)

Depuis plusieurs années, chaque académie doit établir une liste d’aptitude aux fonctions de DDF / chefs des travaux pour les futurs néo-recrutés. Seuls les collègues retenus sur ces listes académiques pourront concourir au mouvement avec des chances de succès. Ceci vaut aussi pour les collègues faisant actuellement fonction.

Le mouvement s’effectuait jusqu’à présent en deux phases :
– en premier lieu, examen des changements d’affectation des professeurs chefs des travaux titulaires d’un poste ;
– puis recrutement des candidats à un poste de chef des travaux afin de pourvoir les postes restés vacants à l’issue de la première phase.

Depuis deux ans, et contre notre avis, le ministère ne respecte plus nécessairement cette procédure et s’autorise à nommer un néo-candidat plutôt qu’un chef de travaux titulaire.

Il peut exister une possibilité supplémentaire : s’il reste des postes vacants en lycées professionnels et/ou en lycées technologiques, on examine les demandes des agrégés et certifiés postulant sur des postes précis en lycées professionnels et celles des PLP postulant sur postes précis en lycées technologiques.
* Attention : la note de service demande que la lettre de motivation « explicite » pourquoi, si l’on est certifié ou agrégé, on sollicite un poste en LP (idem pour un PLP sollicitant un poste en lycée technologique).

* DDF titulaires demandeurs de mutation
Sauf situation particulière, l’inspection générale n’accorde un avis favorable à une mutation que si le collègue est resté au moins trois ans sur son poste.

* Les vœux peuvent porter sur des postes précis (parus ou non sur SIAM) mais aussi des vœux larges (pour couvrir les postes libérés en cours de mouvement). Les agrégés ou certifiés sollicitant un poste en LP (ou les PLP sollicitant un poste en lycée technologique) doivent faire des vœux précis : un vœu «commune », ou plus large, ne couvre, pour les uns ou les autres, que le type d’établissement dévolu à la catégorie considérée.

Liste des mouvements

–Mouvement des postes spécifiques en ARTS APPLIQUÉS

Les critères de l’Inspection générale pour le choix des nominations sont :

* la lettre de motivation permettant d’évaluer la qualité pédagogique et la volonté d’implication dans le poste spécifique

* Le dossier de travaux personnels permettant d’évaluer les compétences professionnelles dans les différents domaines du design (en fonction des profils des postes). Il faut obligatoirement l’envoyer sur clé USB à : Ministère de l’Éducation nationale, DGRH Bureau B2-2, 72 rue Regnault, 75243 PARIS Cedex 13, avant le 11 décembre 2018. Note : il n’est pas nécessaire d’en envoyer un exemplaire aux élus du SNES, mais vous pourrez porter à leur connaissance les éléments complémentaires à votre dossier en envoyant la fiche de suivi personnelle au SNES national.

* les avis des inspections régionales et des chefs d’établissement peuvent appuyer une demande, mais ne peuvent se substituer aux deux critères précédents qui sont prépondérants.

Condition : Il est nécessaire d’être certifié ou agrégé d’Arts appliqués (CAPET ou agrégation) pour postuler sur les postes spécifiques. Depuis le mouvement 2016, les PLP d’Arts appliqués peuvent également le faire. Les candidatures des certifiés ou agrégés d’Arts plastiques ou d’autres disciplines ne sont pas retenues par l’inspection.

* En plus des postes en CSTS et des postes en CLMN / DMA / DSAA, ce mouvement devrait voir apparaitre des postes préparant au nouveau DNMADe.
Une expérience professionnelle et/ou artistique précise est particulièrement appréciée pour les DMA et DSAA. Ne pas oublier de bien consulter les profils de poste.
Les CLMN (classes de mise à niveau) sont par nature assez généralistes et sont appelées à être remplacées par des postes DNMADe.
BT : l’administration ne pourvoit plus les postes en BT, pour cause de fermeture progressive de ces sections. Il est donc inutile de postuler pour ces sections, même dans le cas où des postes seraient déclarés vacants sur SIAM.

* Vœux
Chaque année, des postes restent vacants après mouvement, faute de demandeurs. Ne pas se contenter de demander un établissement précis, ni se limiter aux postes affichés comme vacants : les postes pouvant devenir vacants en cours de mouvement, on peut utilement terminer sa demande par un vœu large du type “tout poste” BTS/CLMN/DMA/DSAA/DNMADe dans une académie, y compris pour les collègues en début de carrière, sans exclure les académies considérées à tort comme “moins attractives”.

Ne pas oublier de consulter les conseils généraux sur les postes spécifiques en début d’article.

Liste des mouvements

–Mouvements des postes spécifiques en THÉÂTRE-Expression dramatique et CINÉMA-Audiovisuel

* Discipline de mouvement
Les candidats doivent postuler dans leur discipline de recrutement, car ils n’effectuent qu’une partie de leur service dans les sections théâtre-expression dramatique et cinéma-audiovisuel. En effet, tous les postes mis au mouvement sont des postes étiquetés : “telle discipline, à complément de service en Théâtre / Cinéma” .

* Les certifications complémentaires dans les domaines théâtre et cinéma-audiovisuel ont été mises en place dans les académies.
La certification complémentaire est essentielle pour pouvoir voir sa candidature envisagée par l’Inspection Générale. “Ne possède pas la certification” est le motif le plus fréquent d’avis défavorable. Dans quelques cas exceptionnels, pour pourvoir des postes qu’aucun candidat n’avait demandé en vœu établissement et ce parfois depuis plusieurs années, il a pu arriver qu’un candidat soit affecté à titre provisoire sur vœu large alors qu’il ou elle préparait la certification mais ces cas se comptent sur les doigts d’une seule main dans les cinq dernières années. Les formations universitaires sont un plus, en particulier les thèses, mais ne remplacent pas la certification. L’expérience professionnelle dans le milieu du théâtre ou du cinéma est un atout, mais ne remplace pas non plus la certification.
L’expérience acquise sur des postes spécifiques académiques est elle-aussi un élément primordial. C’est un moyen d’être connu des corps d’inspections pédagogiques régionaux et de se voir attribuer un avis Favorable ou Très Favorable par ceux-ci. Les chefs d’établissement émettent un avis mais celui-ci n’a de fait que peu de poids, c’est l’avis des corps d’inspection qui prime. L’animation de clubs théâtre ou d’ateliers théâtre dans les établissements ainsi que la participation à “Collège au cinéma” ou “Lycée au cinéma”ne sont pas considérés comme une expérience suffisante. La participation aux formations académiques spécifiques pour se faire connaître des corps d’inspection et l’obtention de la certification en théâtre-expression dramatique ou en cinéma audio-visuel, puis l’affectation sur un poste spécifique académique, tel est le parcours de la très grande majorité des collègues qui obtiennent un poste au mouvement spécifique national.

* Vœux
Ne pas se contenter de demander un établissement précis, ni se limiter aux postes affichés comme vacants : des postes pouvant devenir vacants en cours de mouvement, terminer sa demande par un vœu large du type “tout poste dans une académie”.

Liste des mouvements

–Mouvement des postes spécifiques en SECTIONS INTERNATIONALES

* Dossier
Il est conseillé de constituer un dossier le plus complet possible, notamment en matière de formation spécifique et d’expériences professionnelles devant un public de langue étrangère, dossier qui, envoyé au doyen, complètera le CV sur I-Prof et la lettre de motivation. Parallèlement, et contre notre avis, la note de service vous invite à prendre contact auprès des chefs des établissements souhaités. Dans tous les cas de figure, vous rédigerez un lettre de motivation à l’intention de l’inspection générale de votre discipline.

* Postes
Le profil des postes doit être décrit sur SIAM (il peut sembler parfois “étrange”), mais ne vous en tenez surtout pas à cette liste dans vos demandes : depuis plusieurs années, en effet, le SNES a obtenu que puissent intervenir des mutations « en chaîne » à partir de postes typés « sections internationales » qui se libéreraient dans le cadre de ce mouvement ou d’un autre (mouvement CPGE, par exemple).

* Vœux
Vous pouvez également faire figurer des vœux larges (communes, groupes de communes, département, académie).

Liste des mouvements

–Mouvement des postes spécifiques en SECTIONS BINATIONALES

* Dossier
Il est conseillé de constituer un dossier le plus complet possible, dossier qui, envoyé au doyen, complètera le CV sur I-Prof et la lettre de motivation. Parallèlement, et contre notre avis, la note de service vous conseille vivement de prendre contact auprès des chefs des établissements souhaités. Dans tous les cas de figure, vous rédigerez un lettre de motivation à l’intention de l’inspection générale de votre discipline.

* Postes
Ce mouvement concernera les enseignements en ABIBAC, ESABAC ou BACHIBAC. Ces postes relevaient jusqu’au mouvement 2016 soit du mouvement spécifique académique, soit du mouvement spécifique national. Dans ce dernier cas, ils étaient traités avec les postes en Sections Internationales. Depuis le mouvement 2017, le ministère entend les étiqueter correctement. Le § II.6.3.b de la note de service détaille les compétences spécifiques attendues pour enseigner en Sections Binationales :

• en histoire-géographie maîtrise de la langue de la section (certification DNL) ;
• en économie-gestion pour le management des organisations en section ESABAC série sciences et technologies du management et de la gestion, maîtrise de l’italien (certification complémentaire DNL) ;
• en langue, capacité à mettre en œuvre le programme spécifique de langue et littérature des sections binationales et de langue, culture et communication des sections Esabac en série STMG ;
• compétences interculturelles ; un parcours d’étude ou une expérience d’enseignement dans l’un des pays de la langue pays de la section ou à l’étranger est un plus ;
• esprit de concertation, esprit d’initiative ;
• capacité d’intégration, de travail et de recherche en équipe, en particulier avec des partenaires étrangers ;
• capacité à mener un projet d’ouverture internationale (ex. échange avec un établissement scolaire du pays partenaire) et à animer des activités culturelles annexes.

* Vœux
Vous pouvez également faire figurer des vœux larges (communes, groupes de communes, département, académie).

Liste des mouvements

–Enseignements en langue bretonne / en langue corse
Ces mouvements spécifiques sont apparus pour la première fois dans la note de service 2016, et même postérieurement à la note de service pour la langue corse. Ils sont prévus à la note de service, au § II.6.3.j et § II.6.3.k pour les enseignements en langue bretonne et au § II-1-9 pour les enseignements en langue corse. La note de service précise que “Ce mouvement spécifique s’adresse à des enseignants recrutés dans une discipline autre que la langue bretonne / corse et qui bénéficient d’une certification et/ou d’une habilitation à enseigner en langue bretonne / corse.
Il s’agit donc bien, clairement, de postes “fléchés” dans une discipline autre que le breton ou le corse (Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences physiques, etc.) ayant vocation à être enseignée en breton ou en corse.

Liste des mouvements

Retour en haut de page