Comme vous pouvez le lire ici, lors de la CAPN des professeurs de chaires supérieures relative à l’accès au corps des chaires supérieures du 12 mai 2016, le SNES-FSU a rappelé son exigence première de voir tous les collègues de CPGE accéder à la chaire supérieure au cours de leur carrière, le plus rapidement possible. Cela suppose une augmentation du nombre de postes de chaires supérieures et des nominations qui permettent de garantir une certaine fluidité. Au-delà des effets financiers, accès à l’échelle lettre A, meilleure rémunération des heures supplémentaires ou d’interrogations, la chaire supérieure est un titre qui exprime la reconnaissance par l’institution du travail accompli en classes préparatoires aux grandes écoles.

Nous insistons auprès de l’administration et de l’Inspection générale pour qu’une liste complémentaire conséquente soit établie afin de pouvoir nommer des collègues postérieurement à la CAPN au cas où une vacance tardive serait signalée. Ces vacances ne sont pas toujours connues à temps, c’est ainsi que quelques collègues ont perdu un an (ils sont nommés cette année, mais ils auraient pu l’être l’an passé) et le SNES tente, par recoupement d’informations, de réduire ce nombre de cas.

Le SNES compte 2 élus sur les 4 représentants des personnels à la CAPN des professeurs de chaires supérieures.

Statistiques 2016

(a) Poste relevant du ministère de la Défense.

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Annoncée en février 2016, lors de la CAPN d’avancement d’échelon des professeurs de chaires supérieures, une nouvelle répartition disciplinaire est progressivement mise en place pour les trois prochaines années. Contre l’avis du SNES-FSU qui proposait une augmentation de 300 postes de chaires supérieures, cette nouvelle répartition se fait à postes constants. Par conséquent, certaines disciplines gagnent des postes au détriment d’autres qui en perdent. Cette année cela concerne 11 disciplines : 4 disciplines voient leur effectif diminuer, il s’agit des sciences physiques (- 10 postes), des mathématiques (- 6 postes), de l’histoire-géographie (- 4 postes) et de la musique (- 1 poste). 7 disciplines voient leur effectif augmenter ; il s’agit de l’espagnol (+ 9 postes), de l’économie-gestion (+ 5 postes), des lettres (+ 3 postes), de l’anglais, du chinois, des SES et de la SVT qui récupèrent chacune un poste en plus.
L’Inspection générale, représentée dans chaque discipline, nous a fait part de ses critères et de ses propositions et nous avons mentionné les dossiers des collègues qui nous avaient adressé une fiche syndicale. Les professeurs entrant dans le corps des chaires supérieures voient leur note pédagogique ramenée à 53.

Chinois

Première création d’un poste de chaire supérieure dans cette discipline et l’Inspection générale est particulièrement satisfaite. Le choix a été difficile et l’Inspection générale espère la création d’un deuxième poste.

Arabe
L’Inspection générale signale que deux bons dossiers étaient en lice pour la seule possibilité de nomination sur un vivier potentiel de 15 professeurs d’arabe en CPGE. L’un a été nommé et l’autre figure sur la liste complémentaire. L’Inspection générale espère la création d’un poste supplémentaire de chaire supérieure.

Allemand

L’Inspection générale indique qu’elle veille à pallier les déséquilibres de postes de chaires supérieures entre académies, notamment la sur-représentation relative de l’académie de Paris. Les critères retenus sont les suivants : être agrégé hors-classe et avoir une certaine ancienneté en prépa. Selon ces critères 30 collègues étaient promouvables cette année pour 6 possibilités. La note pédagogique minimale est de 58. Deux collègues figurent sur la liste complémentaire.

Espagnol

En espagnol de nombreux collègues sont promouvables ; l’Inspection générale d’espagnol est satisfaite de l’augmentation substantielle du nombre de postes dans sa discipline : 11 possibilités. Les critères d’accès sont : la qualité pédagogique traduite par la note pédagogique, l’avancement dans la carrière et l’ancienneté en CPGE.

Anglais

Tous les collègues promus ont atteint le 10e échelon ou sont à la hors classe. Bien qu’elle considère que le travail en khâgne soit plus lourd et offre ainsi une priorité d’accès, l’Inspection générale d’anglais, répondant à la demande du SNES, veille à maintenir une certaine ouverture vers les filières économiques et scientifiques. Les critères d’accès sont : la qualité pédagogique, l’ancienneté de carrière et d’exercice en CPGE.
L’Inspection générale nous indique qu’elle ne tient pas compte des avis des proviseurs, surtout quand certains transmettent des avis négatifs.
L’Inspection générale recommande, aux collègues qui souhaitent se signaler à elle, de lui écrire par la voie hiérarchique.

Sciences économiques et sociales

En SES, les critères pour l’accès à la chaire supérieure sont : au moins 10 ans d’ancienneté en CPGE, l’excellence pédagogique et scientifique, la participation à la vie et au rayonnement de la discipline. 17 professeurs satisfont ces critères pour 4 possibilités de promotion. Il est bon de se signaler à l’inspection générale en cas de retard d’inspection.

Lettres

L’inspection générale promeut en priorité les collèges ayant un service en prépa littéraire ou économique et commerciales. Nous regrettons que pour la plupart des dossiers évoqués en séance, l’inspection générale n’a que des réponses vagues dans l’immédiat. C’est l’inspecteur général en charge de l’académie qui est censé faire une première sélection afin de présenter à ses collègues les professeurs susceptibles d’être promus lors de la composition du projet de liste d’aptitude. L’inspection générale n’apprécie pas que l’on se porte candidat à la chaire supérieure. Nous soulignons les progrès en ce qui concerne l’équilibre des genres et de la répartition géographique.

Philosophie

Les critères de l’inspection générale de philosophie reposent sur la hiérarchie qu’elle opère sur les classes. L’inspection générale donne priorité aux collègues qui enseignent en khâgne avec l’option ou en khâgne classique. Ensuite viennent les hypokhâgnes, les classes économiques et commerciales puis les classes scientifiques. Elle nous indique que les notes pédagogiques sont trop disparates, pas suffisamment harmonisées pour constituer un critère fiable. Ce qu’elle appelle l’excellence pédagogique s’évalue sur l’ensemble de la carrière des professeurs ; c’est l’échelon et l’ancienneté d’âge qui départage les profils équivalents. L’inspection générale veille à une répartition géographique équilibrée et au respect de la parité hommes-femmes.

Histoire et Géographie

L’inspection générale effectue une présélection basée sur les critères suivants : nature du service, ancienneté en CPGE, âge. Cette année, il fallait une ancienneté minimale de 10 ans en CPGE pour espérer être promu. L’inspection générale veille à opérer un rééquilibrage géographique aux profits des académies de province, au respect de la parité hommes-femmes et à la présence de toutes les filières.

Economie-gestion

L’inspection générale regrette à nouveau que les professeurs de DCG, très compétents, soient exclus de la possibilité de promotion. Nous appuyons cette remarque en demandant la création de postes permettant de donner le statut CPGE à tous les professeurs de DCG. Il faut un minimum de 4 ans en CPGE, avec une note pédagogique minimale de 50. L’inspection générale tient compte, dans l’ancienneté, des services effectués en DCG s’ils précèdent une nomination en prépa ENS ou ECT. Les diplômes obtenus au cours de la formation sont également appréciés (thèse ou comptabilité). Cette année le peu de postes vacants ne permet pas de souplesse dans les nominations.

Mathématiques

L’inspection générale de mathématiques demande une ancienneté minimum de 9 ans dans le supérieur (prépa ou autre), ainsi qu’une note pédagogique minimale, qui va de 56 à l’échelon 9 jusqu’à 60 pour l’échelon 11 ou la hors classe. La plupart des promus ont plus de 40 ans.

Sciences physiques

Cette année, suite à la réforme des CPGE scientifiques, le nombre de postes ,16, est très faible en sciences physique, peu de professeurs ayant choisi de partir à la retraite. La note de référence pour une promotion à la chaire supérieure est située entre 55 et 60 suivant l’échelon. La plupart des promotions sont prononcées pour des collègues ayant atteint le 9e échelon minimum. Les notes pédagogiques sont régulièrement actualisées, même en l’absence de rapport d’inspection, l’inspection générale indique qu’une inspection tous les 4 à 5 ans est la règle et qu’il faut lui signaler tout retard (ce que nous faisons en général). 1/3 des collègues promus enseignent en 1ere année, la répartition entre les différentes classes est équilibrée. Il y a eu un effort sur les chimistes cette année. La plupart des promus ont plus de 40 ans.

Sciences de l’ingénieur

L’inspection générale de SI promeut les collègues, qui en dehors de la qualité de leur enseignement ont un «fort rayonnement» aussi bien dans leur établissement qu’à l’extérieur. Par exemple, ceux qui rendent service à l’inspection générale en participant à des jurys de concours, des séminaires de formation, etc. Nous avons pointé cependant là le risque d’un clientélisme et indiqué qu’il ne fallait pas oublier les collègues modestes. L’inspection générale promeut quelques collègues particulièrement jeunes, cela, au détriment des collègues agrégés expérimentés et nous avons attiré l’attention du ministère sur l’aspect particulièrement inéquitable de telles promotions.

S.V.T.

Deux nominations dans cette discipline, auxquelles pourraient s’en ajouter d’autres car des départs tardifs à la retraite sont attendus par l’inspection générale.

Ministère de la défense

Le ministère de la Défense dispose d’un contingent propre de chaires supérieures (une trentaine de postes) réservé aux collègues enseignant dans les établissements militaires. L’application de la LOLF implique, selon le ministère, que les postes sont transférables d’une discipline à l’autre. Le ministère de la Défense fait des propositions et l’inspection générale donne ou non son accord sur les noms proposés.

Statistiques sur le corps des chaires supérieures

Il y a 4476 professeurs agrégés enseignant en CPGE et 2250 professeurs de chaire supérieure.
Parmi les professeurs de chaire supérieure,
23% ont moins de 50 ans,
50% ont entre 50 et 59 ans,
18% ont entre 60 et 62 ans,
9% ont plus de 63 ans.
L’âge moyen des professeurs de chaires supérieures nommés en 2016 est de 49,6 ans et il y a un écart de 10 ans sur l’âge moyen selon les disciplines littéraires ou scientifiques .

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