Mathématiques du tronc commun des séries technologiques

Les mathématiques font partie du tronc commun du cycle terminal de toutes les séries technologiques, ce dont le SNES-FSU se félicite car cette discipline est régulièrement convoquée dans les activités techniques. Cependant, le SNES-FSU demande que cet enseignement continue d’être décliné en fonction des spécialités des séries et de leurs besoins, et donc fasse l’objet de plusieurs programmes.

Ainsi, ces derniers devraient contenir, d’une part, une partie commune permettant de construire une culture commune et, d’autre part, des compétences propres aux séries.

Dans cette version des programmes, le tronc commun mathématiques propose les classiques outils et connaissances mathématiques puis apporte le minimum indispensable à tout élève : il est assez surprenant qu’il n’ait pu en être de même en voie générale !

Association mathématiques – physique – chimie en série STI2D et STL

Dans ces séries, les enseignements de mathématiques et de physique-chimie sont regroupés et forment une spécialité pour se raccrocher artificiellement à la structure de la voie générale. Le partage des contenus et des horaires n’est pas précisé : cela conduira à des arbitrages locaux variables y compris dans le temps, et alimentera la compétition entre disciplines dans la course aux moyens et aux dédoublements.

Les programmes ne mettent pas nécessairement en évidence les ponts possibles entre ces enseignements, et la cohérence de l’ensemble n’est pas toujours assurée.

Pour autant les contenus mathématiques sont plutôt cohérents avec les attendus des disciplines technologiques. Les programmes de physique-chimie présentent quant à eux l’incohérence majeure de vouloir contenir tous les savoirs des différentes séries.

Le SNES-FSU demande que ces derniers soient spécifiques à chaque spécialité et en cohérence avec les enseignements technologiques afin d’éviter les doublons ; les heures doivent être dédoublées pour permettre des travaux pratiques ou activités expérimentales. Cette « spécialité » sera évaluée en Terminale et pourrait être support pour le projet final.

Physique-chimie : analyse des programmes de physique-chimie et des propositions d’évaluations