EVALUATION EN CLASSE, NE RIEN SE LAISSER IMPOSER

Dans de nombreux collèges, la réforme a été l’occasion d’une recrudescence des pressions exercées sur les enseignants pour évaluer sans notes. Il s’agit d’une atteinte à la liberté pédagogique, qui s’appuie sur une vision tronquée de ce qu’est l’évaluation dans le quotidien de la classe. Les notes existent toujours : aucun texte ne rend obligatoire leur […]

Evaluer les élèves en classe. Réflexions et ressources

Les débats autour de l’évaluation des élèves en classe sont nombreux et croisent diverses problématiques.

DNB 2018: un pas en avant, deux pas…

Les modifications du DNB sont parues dans un arrêté et une note de service au BO du 4 janvier 2018.

Collège : programmes 2016. Et maintenant ?

Les programmes du collège mis en place simultanément sur tous les niveaux de classe dès la rentrée 2016 ont mis les personnels en difficulté : appropriation, construction des cours, articulation avec les différents parcours, conception de l’AP et des EPI, modalités d’évaluation des élèves – souvent imposées localement au mépris de la liberté pédagogique des équipes – multiplication des réunions, conseils de toute sorte notamment pour la mise en place des programmes de cycle… Pour certaines disciplines les horaires ont été diminués, ce qui a parfois conduit à des compléments de service dans d’autres établissements ou à des suppressions de postes.

Quel bilan peut-on tirer un an après la mise en place de ces programmes et des nouvelles épreuves du DNB ? Quels constats ? Quelles propositions ? Faisons le point

DNB: Révisions à la marge

Le ministère prétend simplifier l’organisation du DNB 2018 et revalorise les épreuves terminales par rapport au bilan de fin de cycle 4. Illusions !

Evaluation Sixième

Du 6 au 30 novembre 2017, l’ensemble des élèves de Sixième passe une évaluation standardisée des acquis en français et en mathématiques.
Cette évaluation est numérique, en ligne, avec correction automatique.

DNB 2018 : encore une révision, à la marge seulement…

Le Ministère a entendu que l’organisation du DNB post-réforme du collège était kafkaïenne : conservation des énoncés du matin pour l’après-midi en français-histoire-géographie-EMC notamment. Il propose donc une nouvelle version du DNB 2018 qui vise à simplifier les épreuves terminales, les rapprochant du DNB antérieur à la réforme. Il procède surtout à un rééquilibrage du barème entre bilan de socle et épreuves terminales.

Dépossédés de l’évaluation :

Après des mois de pression sur les collègues concernant leur mode d’évaluation, certains chefs d’établissement ont modifié le positionnement des élèves sur les domaines du socle.

Evaluation des élèves. Préparer la rentrée. Ne rien se laisser imposer

Les réunions de fin d’année vont être l’occasion de débattre des modalités d’organisation de l’évaluation des élèves, en particulier en collège (notes, pourcentages, couleurs, “compétences”). Les SNES-FSU fait le point sur ce dossier, et plus largement sur l’évaluation au DNB, au Baccalauréat, sur le LSU et le LSL. Evaluation Dossier : l’évaluation des élèves – […]

Physique-Chimie et SVT au programme du DNB 2017 !

L’annonce par le ministère des deux disciplines scientifiques ou technologique retenues pour la session 2017 était prévue le 29 mai. L’information a paru sur Eduscol pendant quelques heures le 26 mai puis a disparu jusqu’à la date officielle, ce qui a généré de nombreuses rumeurs. Finalement, comme à Pondichéry, les élèves seront interrogés en « Physique-Chimie » et en […]

LSU : réponse du cabinet de la Ministre

Par une lettre en date 27 mars 2017, le ministère de l’Education Nationale répond à l’interpellation du SNES-FSU (lettre à la Ministre du 6 mars 2017) au sujet de l’évaluation des élèves en collège et du LSU.

Différencier : un outil, pas une fin en soi

Le mot-clé pédagogique des derniers mois : différencier. Quésaco ? La nouvelle marotte institutionnelle ne date pas d’hier, mais la difficulté à s’en emparer provient d’une part de ses différentes acceptions, d’autre part du fait que la différenciation peut se mettre au service de toutes les politiques éducatives : les plus démocratisantes comme les plus […]

BREVET BLANC : INJONCTIONS CONTRADICTOIRES ET DÉSARROI

À cette période de l’année, bien des collègues préparent des épreuves de DNB blanc.
Les situations s’avèrent très différentes, d’une académie ou d’un établissement à l’autre.

Evaluations des élèves : un quart des profs sous pression !

Après la première enquête sur la réalité de la mise en place de la réforme du collège dans les établissements, l’observatoire de la réforme du collège a lancé une seconde enquête sur des sujets plus spécifiques, mais qui touchent de plein fouet les collèges en ce début de second trimestre : l’évaluation des élèves et le LSU, le numérique et les tablettes, et les conséquences de la réforme sur le vie scolaire.

La seconde enquête de l’observatoire permet de dresser le bilan de la mise en place du LSU et sur les pressions hiérarchiques pour imposer telle ou telle modalité d’évaluation des élèves, déniant notre liberté pédagogique.

Un nouveau LPC?

Le Livret scolaire unique numérique(LSUN), devrait être mis en application à d’ici décembre. Il se matérialisera dans les bulletins de fin de trimestre par une interface nouvelle ou bien par de nouvelles rubriques dans l’interface habituelle .

Le livret scolaire de la “scolarité obligatoire”

Confondant scolarité obligatoire et fin du collège, le ministère entend mettre en place un livret scolaire qui couvrira l’ensemble de la scolarité des élèves jusqu’à la fin de la classe de 3ème. Ce livret sera numérisé et alourdira considérablement la charge de travail des personnels sans rendre le suivi plus facile ou transparent pour les familles ou les élèves.

Evaluation : cadrage bureaucratique

Les textes sur l’évaluation parus au JORF du 3 janvier 2016 consacrent la volonté de piloter les pratiques professionnelles de très haut, par les outils de communication avec les parents. Loin de toute réflexion sur les relations entre la démocratisation de l’enseignement – c’est-à-dire la réussite de tous les élèves – et les pratiques d’évaluation, il s’agit avant tout d’obliger les prof à rendre des comptes, sans véritable profit pour les familles. Un programme que les personnels sauront apprécier….

CSE du 15 octobre

Le CSE, dans la précipitation qui caractérise depuis plusieurs mois l’action du Ministère de l’Éducation Nationale, doit examiner un ensemble de textes importants, dernier élément de la réforme du collège. Le SNES-FSU rappelle à cette occasion qu’il continue, avec une grande majorité des personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation, de rejeter cette réforme. La manifestation nationale, […]

Ce que l’évaluation fait au métier

En évaluant les élèves, les enseignants se trouvent confrontés à toute une série de dilemmes qui travaillent le métier

Le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) du 12 mars a donné un avis favorable au projet de décret instituant le nouveau Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, par 38 voix pour, 7 voix contre et 16 abstentions. L’UNSA, la CFDT, la FCPE se sont prononcées pour, la CGT, Solidaire, FO et le […]