Les VRAI/FAUX de la réforme du collège

Voici les différents VRAI/FAUX réalisés par le SNES sur la réforme du collège, sa mise en place, et le LSUN.

Observatoire des collèges : retours de stage

– Les ressources d’accompagnement des programmes qui figurent sur le site Eduscol et sur les sites académiques sont des textes réglementaires et doivent être mises en œuvre. Seuls les programmes sont des textes réglementaires. Ces ressources d’accompagnement ne peuvent être considérées comme prescriptives. Elles sont censées être une aide à la mise en œuvre de […]

sections européennes au collège

En voie de disparition suite à la réforme du collège où elles n’existent plus, les sections européennes se maintiennent de façon transitoire cette année dans quelques académies seulement.

Sections sportives

Circulaire n°2011-099 du 29-9-2011 (BO n°38 du 20 octobre 2011) remplaçant la circulaire 96-291 du 13 décembre 1996 et la Charte des sections sportives scolaires publiée au BO n°25 du 20 juin 2002.

Les classes artistiques à horaires aménagés

Textes de référence
Principes généraux: BO n° 31 du 29 août 2002
Organisation pédagogique: Musique: BO n°31 du 29 août 2002; Danse: BO n°4 du 25 janvier 2007; Théâtre: BO n°39 du 22 octobre 2009.
Programmes de CHAM (rentrée 2006) : BO n° 30 du 27 juillet 2006; Danse: BO n°37 du 14 octobre 2010; Théâtre: BO n°29 du 19 juillet 2012

Les dispositifs artistiques et/ou culturels

Le PEAC (Parcours d’éducation artistique et culturelle)

S’appuyant sur les enseignements, la mise en œuvre duPEAC est obligatoire depuis la rentrée 2015. Il a pour but de mettre en cohérence toutes les actions menées dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle de l’école au lycée.

DNB 2017 : Les sujets seront circonscrits.

Au BO du 29 septembre 2016, le ministère de l’Education Nationale restreint les programmes sur lesquels les élèves de 3e pourront être interrogés pour le DNB 2017:

Modification des horaires

TEXTES DE RÉFÉRENCE Décret n° 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège. Arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Le site du ministère : education.gouv.fr •Arrêté du 16 juin 2017 Les grilles ne sont qu’indicatives, elles permettent le calcul des moyens attribués […]

Modification des horaires

TEXTES DE RÉFÉRENCE Décret n° 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège. Arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Le site du ministère : education.gouv.fr •Arrêté du 16 juin 2017 La classe de Sixième est traitée différemment des autres niveaux du collège […]

Les militants et contacts du secteur collège

Le secteur collège national est animé par : François Lecointe (Grenoble) Jordi Le Cointe (Créteil) Anne-Sophie Legrand (Paris) Myriam Ranaivoson (Reims) Hors période de confinement et vacances, permanence du secteur collège : jeudi de 10h à 17h  au : 01 40 63 28 55 Secrétariat Sabine Chauley : 0140632979 Par mel : college@snes.edu

Observatoire des collèges : enquête de rentrée

S’il est trop tôt pour constater les effets de la réforme collège 2016 sur les élèves, notre enquête sur sa mise en œuvre en cette rentrée confirme la mise à mal du cadre national des enseignements, qui s’accompagne du poids croissant de la direction des établissements dans le quotidien des équipes, et de la dégradation des conditions de travail. La charge lourde et inédite générée par les nouveaux programmes est trop souvent aggravée par des emplois du temps dégradés (pour près de 60 % des collègues), des heures supplémentaires (15 % en LV) ou des compléments de services (plus de 60 % des établissements), des pressions à prendre en charge AP / EPI / EIST. Au final, les personnels ayant participé à l’enquête s’engagent a minima dans une réforme dont ils ne voient pas comment elle résoudra les difficultés auxquelles ils sont confrontés.

Les nouvelles modalités d’attribution du DNB session 2017

A compter de la session 2017, le DNB évoluera dans ses modalités. Il consistera toujours en une évaluation au long cours qui prendra la forme du bilan de fin de cycle 4 et à une évaluation sous forme d’examen terminal.

D’enseignement, pédagogique, école-collège ou de cycle : que faire de ces conseils ?

La liberté pédagogique des équipes, répétée comme un mantra dans toutes les communications officielles ministérielles, vaut argument de vente de la réforme du collège 2016. Les conseils divers seraient le lieu de la concertation entre collègues, lieux démocratiques nous dit-on. De fait, ces lieux sont sous contrôle hiérarchique et la liberté des équipes fortement influencée par les méthodes de l’équipe de direction en place et les pratiques pédagogiques en vogue au ministère.

Action et résistance pédagogique

Dernière mise à jour : 1er décembre 2016

Le 19 mai 2016 a marqué le premier anniversaire de la lutte contre collège 2016. Face à un gouvernement usant sans se lasser du passage en force, la bataille menée avec persévérance et ténacité a permis de gripper la réforme : la préparation de la rentrée a pris du retard, plus personne ne vante la qualité des formations imposées aux personnels ni ne croit à la mise en place de l’AP et des EPI tels que prévus sur le papier.
Cette réforme n’est pas celle qu’il fallait. Elle n’est pas non plus celle qu’elle prétend être : elle n’aidera pas les élèves à mieux réussir, risquant même de mettre les plus fragiles encore plus en difficulté. Elle constitue aussi pour les personnels que nous sommes une inutile source de complication des métiers, un encadrement renforcé, toujours plus tatillon et prescriptif de notre activité. Elle met en danger ou dénature nombre de disciplines scolaires.
Il est nécessaire de poursuivre l’action et d’enfoncer le clou : entrons en résistance pédagogique !

La réforme du collège attaquée au Conseil d’Etat

Le SNES tient d’abord à confirmer que le Conseil d’Etat a bien annulé le paragraphe de la circulaire ORS qui autorisait à dépasser l’heure supplémentaire dans le cadre de la pondération (Arrêt du Conseil d’Etat). On peut également trouver sur la toile des écrits qui mettent en cause le SNES. Ainsi, sur un site qui […]

Collège, résister à la réforme

La lutte contre la réforme du collège continue. La journée du 26 janvier a prouvé encore une fois l’opposition des personnels à « collège 2016 ». En attendant un nouveau rendez-vous national après les congés de printemps, la mobilisation se poursuit dans les académies, mais aussi dans les établissements.
C’est par la mobilisation de chacun-e, et à tous les niveaux, qu’ensemble nous bloquerons la réforme et gagnerons son abrogation pour un autre projet.

Un autre avenir pour le collège

Depuis plus de 9 mois, les enseignants du second degré se mobilisent contre la réforme du collège imposée par la ministre de l’Éducation. Par différents biais (manifestations, grèves, pétitions, motions, distributions de tracts, réunions publiques, adresses au président de la République…), ils ont fait part de leur vif souhait d’engager une réforme du collège qui […]

Section internationale

Arrêté du 30 mars 2012 fixant la liste des sections internationales dans les écoles, collèges et lycées

Articles D421-131 à D421-143 du Code de l’éducation (organisation et fonctionnement général des sections internationales)

Arrêté du 28 septembre 2006 relatif aux sections internationales de collège

Diplôme national du brevet
Définition des épreuves conduisant à l’obtention de la mention internationale ou franco-allemande
NOR : MENE1703656N: note de service n° 2017-023 du 14-2-2017

Réforme du collège et formation : modalités d’action, témoignages.

La lutte contre la réforme du collège continue, notamment via les formations. Vous trouverez ci-dessous trois possibilités d’action.

Formations à la réforme : témoignages

Vous trouverez ci-dessous des témoignages d’enseignants ayant assisté aux diverses réunions de formation à la réforme du collège, organisées dans toutes les académies. Ces enseignants, syndiqués ou non, quoi qu’ils pensent de la réforme du collège, ont autorisé le SNES à publier leurs impressions… édifiantes.