AP et EPI, quel devenir ?

À partir de la rentrée prochaine, les règles sont plus simples, mais le ministère a maintenu un cadre encore trop contraignant.

Collège : assouplissement, oui mais…

Le SNES-FSU demandait depuis des mois l’ouverture de discussions conduisant à l’abrogation de la réforme de 2016 au profit d’une autre réforme du collège. Un projet d’arrêté a été envoyé aux organisations siégeant au Conseil supérieur de l’Education (CSE) en prévision de la séance du 8 juin. Il répond en partie seulement aux attentes du SNES-FSU. En voici une première analyse.

Un pilotage surplombant de l’éducation prioritaire

Dernier acte avant le changement de ministère, la DGESCO publie in extremis une circulaire sur le pilotage de l’éducation prioritaire.

Sciences : la bonne résolution de l’Assemblée Nationale

Les députés ont adopté le 21 février une résolution sur les sciences et le progrès dans la République, invitant notamment le gouvernement à renforcer l’enseignement des sciences. Un point d’appui pour développer une culture commune scientifique et technologique que le SNES-FSU appelle de ses vœux. Cette résolution qui encourage à adopter des mesures concernant les sciences […]

Agir au 3ème trimestre

Positionnement des élèves sur les domaines du socle, grille locale concernant l’évaluation de l’oral du DNB, le troisième trimestre sera l’occasion de nouvelles tensions, de nouvelles réunions… Perte de sens du métier, surcharge de travail et tout ceci sans aucun bénéfice pour les élèves…
Le SNES-FSU appelle à poursuivre l’action sous différentes modalités au troisième trimestre.

Accompagnement éducatif ( collège)

L’accompagnement éducatif a été remplacé par le dispositif Devoirs faits.

Suivi de la loi de refondation de l’Ecole

Institué par la loi de refondation de l’Ecole de 2013, le comité de suivi a présenté à l’Assemblée un second rapport le 22 février.

Le point sur le LSU

Alerté par le SNES-FSU en Conseil supérieur de l’Education le 2 mars, le ministère a reconnu que la mise en place du LSU occasionnait des dérives : « attendus de fin de cycle » remplis trop tôt, bilans beaucoup trop longs, illisibles et inutiles. Le SNES-FSU a demandé à la Ministre que des instructions écrites soient données aux personnels de directions et aux IA-IPR. La réponse du ministère est prudente.

Dispositif D’Cole

Expérimenté depuis la rentrée 2013, et alors qu’aucun bilan sérieux n’a été réalisé, le dispositif D’Cole concernera tous les élèves scolarisés en éducation prioritaire ainsi que tous les élèves des « collèges connectés » expérimentaux, à hauteur de 2 heures par semaine sur 30 semaines.

Accompagnement éducatif

Circulaire n°2007-115 du 13/07/2007- Circulaire n°2008-080 du 05/06/2008- Circulaire (de rentrée) n°2009-68 du 20/05/2009

PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)

Article L311-7 et article D311-13 du code de l’éducation

PPRE (Programme personnalisé de Réussite Educative)

Textes de référence : Circulaire n° 2006-138 du 25 août 2006 (Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège)- circulaire (de rentrée) n°2011-071 du 02/05/2011- circulaire n°2011-126 du 26/08/2011- ecret 2014-1377 du 18 novembre 2014.

L’AP pour tous?

La réforme du collège imposée par la ministre fait de l’accompagnement personnalisé un « enseignement complémentaire » intégré aux horaires disciplinaires et étendu à tous les niveaux du collège (voir arrêté du 19 mai 2015 et la circulaire n°2015-106 du 30/05/2015): désormais, l’AP est mis en place à la hauteur de 3 heures par semaine en sixième […]

Aide aux élèves

PPRE, dispositifs relais, PAI,…

RENTRÉE 2017 EN COLLÈGE : ACTE II D’UNE RÉFORME

Avec des effectifs en croissance, l’augmentation de la marge horaire de 2,75 à 3 heures suffira à peine à maintenir les taux d’encadrement. La préparation de la deuxième rentrée de la réforme n’apportera pas d’embellie dans les collèges.

Nouvelle grille horaire de SEGPA

Un arrêté qui redéfinit les horaires de SEGPA à l’aune de la réforme du collège et une nouvelle circulaire, qui modifie en profondeur son fonctionnement sous couvert d’inclusion, ont été publié au BO n°40 du 29 octobre 2015.

DIMA

Attention: Ce dispositif prend fin cette année et n’existera plus à la rentrée 2019!

Textes règlementaires
Article L.337-3-1 du code de l’éducation
Décret n° 2010-1780 du 31-12-2010 codifiés aux articles D.337-172 à D.337-182 du code de l’éducation relatif au dispositif d’initiation aux métiers en alternance (JO du 1-1-2011 ; BOEN n° 5 du 3 février 2011).
Circulaire MEN n° 2013-143 du 10-09-2013 relative à l’entrée en apprentissage des élèves de moins de 15 ans à la rentrée scolaire et accès au dispositif d’initiation aux métiers en alternance (Dima) (BOEN n°33 du 12 septembre 2013)
Circulaire MEN n° 2011-009 du 19-1-2011 relative aux élèves de 15 ans ayant un projet d’entrée en apprentissage : dispositif d’initiation aux métiers en alternance (BOEN n° 5 du 3 février 2011).

Réforme du collège : évidemment, ça implose !

En cette fin de premier trimestre, le bilan de la réforme du collège se noircit. La déstabilisation des équipes, les pressions qui s’exercent sur les personnels, les difficultés de gestion de vie scolaire avec la complexité des emplois du temps, la fatigue accumulée pendant ce trimestre atteignent un seuil limite et de nombreux collègues sont en situation de souffrance. Les injonctions contradictoires, les préparations de cours à partir de documents d’accompagnement depuis la rentrée, la concertation impossible pour construire une véritable interdisciplinarité empêchent nos collègues de faire leur travail, ne permettant que de répondre au plus pressé.

Dossier: inégalités scolaires US 765

Le ministère a pointé les options latin et grec, bilangues et européennes comme source d’inégalités pour justifier la réforme du collège. Un rapport du CNESCO (2015) a relativisé leur rôle dans la ségrégation intra-établissement, tout en reconnaissant qu’elles sont « marquées socialement et scolairement ». Les EPLE font souvent le choix de ne pas regrouper tous les […]

Les VRAI/FAUX de la réforme du collège

Voici les différents VRAI/FAUX réalisés par le SNES sur la réforme du collège, sa mise en place, et le LSUN.