Dématérialisation de l’orientation et fracture numérique

Dans le cadre plus large du programme de transformation numérique de l’administration “Action publique 2022” lancé fin 2017 dont l’objectif est d’ atteindre 100% de services publics dématérialisés à l’horizon 2022, les élèves de Troisième et leurs parents devront passer par un téléservice « Orientation » pour remplir leurs vœux d’orientation à chaque étape (fiche dialogue, vœu définitif). La fiche de dialogue sera donc désormais informatisée.

Les Troisième “prépa-métiers”: champ d’expérimentation

Le projet de la Troisième prépa-métiers a pour origine un article de la loi « Pour choisir son avenir professionnel » voté le 5 septembre 2018. Pour Sylvie Charrière, députée LREM à l’origine de l’amendement en commission des affaires culturelles et de l’éducation, il s’agissait surtout de remplacer les DIMA. Ces classes devaient s’ajouter aux prépa-pros pour « proposer aux jeunes collégiens confrontés à un décrochage scolaire parfois important une classe spécifique, en collège, leur permettant de retrouver un sens à leur scolarité. » Au final, elles vont remplacer les Troisième prépa pro qui sont implantées surtout en lycée professionnel.

Physique-chimie au collège: modifications de programmes à venir?

Le 20 juin dernier, le ministre de l’Éducation nationale a saisi le Conseil supérieur des programmes (CSP) afin de renforcer « les éléments ayant trait au changement climatique, au développement durable et à la biodiversité dans les programmes d’enseignement de l’école et du collège ».
Le 4 décembre 2019, le CSP a remis ses propositions au ministre.

calendrier du DNB 2020

Toutes les dates de la session 2020

Mesure de l’éloignement des collèges

La DEPP vient de publier deux notes d’information (1) dans le but de « mieux adapter la politique éducative aux besoins différenciés des territoires ».

Enquête CEDRE sciences 2013 : les élèves et les sciences-physiques

CEDRE (Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) est une enquête menée par la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’Éducation nationale) qui sert d’outil de pilotage de l’ensemble du système éducatif.

Il permet de mesurer l’évolution du niveau des élèves de troisième au fil du temps. En sciences, la première évaluation de Cedre a eu lieu en 2007 puis en 2013 et en mai 2018. Les résultats présentés par la DEPP correspondent à Cedre 2013.

Le quart d’heure lecture : un outil de management ?

En quelques mois, le quart d’heure lecture s’est invité dans la majorité des collèges.

Collège: On achève bien les professeurs

À la rentrée 2019, le collège continue à subir les effets de la hausse des effectifs avec 35 670 élèves supplémentaires.

L’oral du brevet: variations sur le même thème

Expérimentée en 2010 par Jean-Michel Blanquer, alors directeur au ministère, pour imposer un enseignement interdisciplinaire de l’histoire des arts, l’épreuve orale au DNB n’a cessé d’être modifiée en gardant une même absence de cadre créant confusion, surcharge de travail et accroissement des inégalités entre les élèves.

CSE  du 19 octobre : des ajustements sur le DNB soumis au débat

Le 19 octobre 2017, le ministère présentera au Conseil Supérieur de l’Éducation un projet d’arrêté modificatif de l’arrêté de 2015 sur le DNB.

Pourquoi “Devoirs faits” n’est peut-être pas la solution ?

Alors que se met en place le dispositif Devoirs faits, peut-être faut-il se poser la question de la place des devoirs à la maison, de leur signification pour les élèves et leurs familles, et de leur intérêt pédagogique?

Collège : faire respecter ses droits à la rentrée 2019

Pour la rentrée, le SNES-FSU vous rappelle les règles qui régissent actuellement le fonctionnement des collèges (EPI, AP, oral de DNB) et l’expérimentation “innovante”. Il vous donne les outils réglementaires pour défendre vos droits et vous rappelle que c’est la force du collectif qui permet de résister aux pressions hiérarchiques et conserver son énergie de travail pour des projets pédagogiques choisis.

Le collège en chantier

Plusieurs chantiers sont en cours préparant différents types de collèges, présentés comme « en adéquation » à leur public (voir le plan internat par exemple), entérinant la ségrégation sociale dans les établissements.

Le quart d’heure lecture : un outil séduisant, mais…

Le « quart d’heure lecture » est en vogue, comme en témoignent les nombreux reportages des journaux télévisés à ce sujet et la demande du ministère aux recteurs de développer « des temps banalisés de lecture personnelle » dans les écoles et les collèges.

Canicule: impéritie du ministère

Le ministre a annoncé lundi après-midi le report des épreuves du DNB en métropole aux 1er et 2 juillet, les corrections aux 3 et 4 juillet.

Le « quart d’heure lecture » : offensive ministérielle au dépens des enseignements et des personnels

Dans un courrier datant du 3 octobre 2018, la DGESCO demandait aux recteurs de développer le « quart d’heure lecture » dans les écoles et les collèges, dans le cadre de la mobilisation pour le livre et la lecture. Il s’agit de d’installer « des temps banalisés de lecture personnelle du type « quart d’heure de lecture » » où la seule obligation est de lire de manière silencieuse un livre que l’on a apporté.

Cités éducatives : un dossier de presse qui en dit long sur la place de l’Ecole.

Le 2 mai, Jean-Michel Blanquer s’est déplacé dans un collège du Pas-de-Calais pour annoncer la liste des 80 « cités éducatives » retenues pour la rentrée 2019. Grand moment médiatique alors que l’éducation nationale attend une véritable politique d’éducation prioritaire et des progrès de mixité sociale dans les collèges. Le rapport Mathiot-Azéma devrait être publié au mois de juin à ce sujet mais on ne peut que craindre qu’hors de l’affichage des « cités éducatives », l’ambition de la politique d’éducation prioritaire ne soit revue à la baisse.

En marche vers l’apprentissage : un changement de paradigme

L’arrêté du 10-4-2019 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de troisième dites « prépa-métiers » est paru au BO du 16 mai 2019 (J.O. du 18-4-2019) malgré une opposition majoritaire lors du passage au Conseil Supérieur de l’éducation. Les amendements présentés par le SNES-FSU et le SNUEP-FSU, votés pour la plupart à la majorité n’ont pas non plus été repris par l’administration.

Troisième « prépa-métiers » : la grille horaire

Volumes horaires des enseignements applicables aux élèves des classes de troisième « prépa-métiers »

Collège (EPLESF) : école fondamentale, le retour ?

Nouvel avatar de la loi « Pour une école de la confiance », l’Établissement public local d’enseignement des savoirs fondamentaux (EPLESF) rassemblera écoles et collège dans la même structure.
Sa dénomination affiche déjà ses objectifs étriqués : « lire, écrire, compter et respecter autrui ». Une école de la relégation qui ne concerne pas tous les élèves. De quel modèle s’inspire-t-elle ?