L’enjeu des programmes et de leur élaboration doit être relevé d’urgence. Le collectif Corpus, regroupant plusieurs syndicats et des spécialistes, s’est récemment constitué dans cet objectif.

Le collectif Corpus a été créé à l’initiative des syndicats de la FSU – SNES, SNEP, SNESup, SNUEP, SNETAP, SNUipp et SNPI –, d’universitaires et d’associations lance un appel en direction du nouveau Conseil supérieur des programmes pour proposer les principes, règles et étapes d’une nouvelle méthode de construction des programmes scolaires.

Quelques principes sont développés sur le site http://refonderprogrammesscolaires.com.

Pour permettre la construction d’une véritable culture commune, les programmes scolaires doivent être cohérents entre eux et entre les différentes filières, construits en complémentarité, applicables dans tous les établissements et accessibles à tous. Ils devront prendre en compte le temps nécessaire aux apprentissages et indiquer les modalités de mise en oeuvre (groupes, etc.).

POUR DE NOUVELLES DÉMARCHES

Mobilisateurs, ils doivent privilégier la capacité de mise en action des savoirs dans des situations variées, permettre de faire accéder les jeunes au processus historique qui a pu présider à leur conception et ne pas éluder la controverse. Leur mode d’élaboration doit être redéfini afin d’en finir avec des programmes mal conçus, peu débattus avec la profession. Il faut associer les acteurs concernés à tous les moments du processus de construction et prendre un temps minimal de deux ans pour construire un programme, en effectuant au préalable un bilan grâce à des enquêtes. Cette phase doit associer chercheurs en éducation, corps d’inspection, formateurs et enseignants. Les programmes ne pourront être publiés en l’état si l’avis du CSE est négatif. Les groupes d’experts chargés de l’élaboration des programmes devront être pluriels.

Les enseignants et leurs représentants devront être consultés lors de la rédaction des programmes et lors de leur finalisation.

Le collectif fait également des propositions concernant le suivi des programmes, l’évaluation des élèves, la formation initiale et continue des enseignants et la formation tout au long de la vie.

Sandrine Charrier, contenus@snes.edu