Homogénéiser la structuration des programmes d’un cycle à l’autre, au sein d’un cycle, entre les disciplines et domaines d’enseignement ; harmoniser la terminologie ; rendre plus explicite le contenu ; inscrire des entrées explicites dans les programmes concernant l’histoire des arts, l’EMI et l’enseignement laïque “des faits religieux” , améliorer les repères de progressivité en sont les axes principaux. Le SNES a fait ses propositions d’amélioration des programmes que l’on peut télécharger ici

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