À la rentrée 2017, les programmes actuels de Seconde générale en physique-chimie et mathématiques seront aménagés pour s’adapter à ceux du cycle 4.

Cette adaptation se transforme en un exercice complexe puisque les élèves n’auront pas travaillé en Troisième l’intégralité du nouveau programme du cycle 4. Le SNES-FSU a fait part de ses remarques et propositions au ministère. En physique-chimie, les propositions de modifications du programme de Seconde sont marginales. Toutefois, l’ajout de la « production d’une tension alternative » ne s’inscrit pas dans les thèmes traités en seconde actuellement, arrive de façon très artificielle, et a conduit à éliminer quelques points qui seront regrettés par les collègues, tels que la chromatographie et la structure de l’univers. Le SNES-FSU propose plutôt un aménagement des programmes du cycle 4 : la production d’une tension alternative pourrait être reportée au collège en éliminant l’étude du son ou de la lumière en tant que phénomènes ondulatoires.

Des notions disparaissent

En mathématiques, nombre de notions auparavant étudiées en Troisième ne font plus partie du programme actuel du cycle 4. Ainsi, les aménagements proposés en Seconde portent sur les identités remarquables, les systèmes d’équations, et la part de la programmation augmente. La notion de fonction fait partie des attendus du cycle 4, ainsi qu’une approche expérimentale des transformations géométriques, mais pas leurs propriétés. Les fonctions homothétiques et opérations avec les radicaux disparaissent totalement. Ce « bricolage » ne favorisera pas la réalisation des objectifs du programme de lycée déjà difficilement atteignables.

Les programmes de SVT de Seconde ne sont pas concernés par un éventuel réaménagement. De nombreuses redites risquent de se produire en Seconde au nom de la spiralité des programmes du cycle 4. Le SNES-FSU a rappelé que le problème provenait de l’écriture des programmes du cycle 4, et qu’il était indispensable de les revoir à brève échéance, comme la charte des programmes le permet.

Une analyse plus approfondie des projets d’aménagements est en ligne sur le site du SNES-FSU : www.snes.edu/Contenus-et-pratiques-disciplines-30658, rubriques mathématiques et sciences physiques.

A.-S. L., Jean-François Clair