Le SNES-FSU avait proposé des aménagements de programmes pour cette rentrée 2021, notamment pour pallier les effets scolaires de la pandémie. La réponse du ministère n’est pas à la hauteur des enjeux et continuera à mettre les professeurs et les élèves sous pression : seul le périmètre des sujets possibles pour l’épreuve de spécialité de mars a été réduit ! Il aurait été nécessaire d’aménager les programmes de Première et de Seconde et certains programmes du collège.

Service minimum

Le ministère a donc fait le choix d’aménagements minimum pour  les épreuves de spécialités sans toucher les arrêtés de programmes. Ces aménagements sont parus au BO n°30 du 29 juillet 2021

L’intégralité des programmes reste donc à traiter dans tous les niveaux de classe, puisque les arrêtés de programmes n’ont pas été modifiés. Et les parties de programmes non exigibles pour l’épreuve de mars doivent avoir été traitées pour le Grand oral de juin, le jury pouvant poser des questions sur l’ensemble des programmes.

Les inégalités entre les établissements et entre les élèves risquent de continuer à se creuser, puisqu’il y aura toujours des établissements où l’on terminera les programmes et ceux où cela ne sera pas possible.

Se pose en outre la question du second groupe d’épreuves : les candidats pourront-ils être interrogés sur l’ensemble du programme ou uniquement sur les sujets circonscrits pour l’épreuve de spécialité de mars ?

Les propositions du SNES-FSU

Le SNES-FSU avait fait des propositions d’allègement et d’aménagements au collège et au lycée et obtenu que des groupes de travail soient mis en place avec l’Inspection générale en avril dernier, groupes de travail finalement annulés par le ministère à la dernière minute.

Les aménagements ont donc été construits à huis clos, sans possibilité d’échanges. S’ils reprennent des propositions du SNES-FSU, ils sont globalement très insuffisants,  et ne concernent pas toutes les disciplines, ni le tronc commun.

Des programmes à revoir d’urgence

Par exemple, aucun aménagement pour la spécialité HGGSP alors que le programme est très lourd. Aucun aménagement non plus des programmes de Lettres en Seconde et Première alors qu’il y a urgence ! Au-delà, en voie technologique, les programmes de certains enseignements technologiques nécessiteraient une refonte. Le SNES-FSU continue à intervenir auprès du ministère en ce sens. Il est aussi nécessaire d’aménager certains programmes du collège.

Des moyens et une remise à plat nécessaires

Au-delà des demandes concernant les aménagements de programmes, et les propositions faites dans le cadre réglementaire actuel, le SNES-FSU revendique des moyens complémentaires stabilisés sur l’année 2021-2022 pour faciliter le travail en groupes en effectifs réduits. Il demande la remise à plat du DNB, des réformes inégalitaires du bac, du lycée et de Parcoursup, ce qui suppose une autre organisation des enseignements au lycée et le retour à des épreuves nationales, terminales et anonymes.

Voici quelques éléments d’analyse des aménagements des programmes de spécialité. Ils seront complétés dans les jours qui viennent.

Mathématiques

Voie générale : 

Les chapitres retirés du programme d’examen pour la spécialité mathématiques reprennent les propositions du SNES-FSU : dénombrements, sommes de variables aléatoires, concentration, et vont même largement au-delà (intégrales, fonctions trigonométriques, loi des grands nombres), ce qui représente environ ¼ du programme.

Le SNES-FSU avait également fait des propositions d’aménagement concernant les mathématiques complémentaires. Ce programme n’a fat l’objet d’aucune modification.

Voie technologique :

Les allègements sont assez minimes. Concernant la partie Spécialité (commune avec la physique), les allègements auront des conséquences assez prévisibles sur les sujets (l’étude de fonction ne pourra être que celle de l’exponentielle, le logarithme étant probablement réduit à un support de QCM ou de questions sur les automatismes). On note des écarts entre STL (moins allégées) et STI2D.

Sciences de la vie et de la Terre

Les quatre parties allégées en février 2021 dans trois thématiques sont reconduites et complétées. Six parties sur vingt ne seront pas à traiter pour les ECE ni pour l’épreuve de spécialité.
Les deux parties soustraites dans le BO de Juillet font  partie de la plus lourde thématique du programme (La Terre, la vie et l’organisation du vivant), la plus “universitaire”, celle qui est censée inciter à suivre des études de SVT en vue de faire de la recherche, de l’enseignement… Une part de géologie est également enlevée. 1/3 du programme n’est plus demandé pour l’épreuve de spécialité.
La seconde partie touchée cette année est la génétique des populations avec une partie mathématiques assez ardue.

L’ensemble de ces aménagements va dans le sens des demandes du SNES-FSU. Cependant, il serait nécessaire d’alléger globalement le programme (et pas seulement pour l’écrit). Et la partie Climats pourrait être retirée de la spécialité et complètement traitée en enseignement scientifique, à destination de tous les élèves de Terminale, spécialistes ou non.

Pour le SNES-FSU il faut impérativement alléger le programme de spécialité SVT de Première  en Géologie. Cet axe fort détourne les futurs étudiants en Santé de la spécialité SVT de Terminale…Il est également indispensable d’alléger le programme de Seconde.

Physique-chimie

Les aménagements de l’épreuve de spécialité reprennent les aménagements de l’épreuve d’ECE, parus au BO en décembre dernier. Ils concernent Élaborer des stratégies en synthèse dans le thème  Constitution et transformations de la matière ;  Effectuer des bilans d’énergie sur un système : le premier principe de la thermodynamique organique  dans le thème L’énergie : conversions et transferts et Caractériser les phénomènes ondulatoires dans le thème Ondes et signaux

Ces aménagements vont dans le sens des demandes d’allègement du SNES-FSU.

Il serait cependant nécessaire d’alléger réellement les programmes et pas seulement les programmes de l’épreuve de spécialité, ainsi que les programmes de Seconde et Première.

En outre, les parties allégées en février 2021 sont reconduites et complétées.

Voie technologique

Management, sciences de gestion et numérique

Les demandes du SNES-FSU concernant un allègement sur l’enseignement commun plutôt que sur la partie enseignement spécifique ont été entendues ainsi que le fait de privilégier dans l’enseignement commun les contenus qui relèvent et/ou soutiennent directement les enseignements spécifiques, et indispensables à une approche technologique propre au champ professionnel.

Des thèmes de fin d’année n’ont pas pu être bouclés ou ont été survolés en Première management (thème 3 : Choix stratégiques). Ces allégements devraient aider à permettre par ex de renforcer le point 1.1 du programme du tronc commun de Terminale portant sur la démarche et les approches marketing, étude de marché et veille marketing dont nous avions demandé le maintien dans l’enseignement commun.

Cependant, des points de l’enseignement commun pour lesquels le SNES-FSU avait demandé une adaptation (recentrage sur leur sens général) , voire une suppression car soit abordés dans le programme d’économie, de management ou de SGN de Première ou de Terminale, soit trop complexes à ce stade d’étude, ont été maintenus. Les points concernés sont relatifs à :

• La partie création de valeur du point 1.1
• La partie ressources du point 1.2
• Le contrôle des coûts

Partie Economie

Le programme déjà trop chargé et complexe « en situation normale »

Les adaptations répondent globalement aux demandes du SNES-FSU:

• Sur la partie « Etat » avec des suppressions de notions qui dans leur formulation n’ont plus grand sens aujourd’hui (état gendarme, état providence par ex).
• La suppression des notions propres aux « défaillances de l’état » est cohérente avec nos demandes qui précisaient que ce sont les défaillances du marché (et non celles de l’état) qui entraînent l’intervention de l’état.

Cependant certaines suppressions portent sur des notions nécessaires (principes généraux de l’OMC) pour traiter certains sujets alors qu’elles auraient dû porter sur des points trop complexes à ce niveau de formation dont nous avions demandé la suppression (8.1 : transformations du commerce mondial)

Partie Droit

Les suppressions portent essentiellement sur la partie droit du travail, ce qui est un problème notamment pour des sujets qui ne pourront plus aborder certaines problématiques liées au travail qui intéressent les élèves et sont pourtant a cœur de l’actualité.

Enseignements artistiques

La note de service du 15 juillet 2021 parue au BO n°30 du 29 juillet 2021 et définissant l’épreuve terminale de l’enseignement de spécialité arts de la classe Terminale abroge et remplace la note de service du 11 février 2020 et celle du 25 septembre 2020

Les programmes limitatifs pour 2021-2022 et 2022-2023 en spécialité et option sont parus au BO n°26 du 1^er juillet 2021

Quelques éléments d’analyse :

• Arts plastiques

Concernant l’épreuve écrite, la consigne pour le sujet A sera reliée à l’un des questionnements transversaux, et celle pour le sujet B à l’un des questionnements du programme, toutes deux précisées dans les questions limitatives du programme de Terminale. Le carnet de travail sera apporté par le candidat le jour de l’épreuve, et non fourni 15 jours avant. Quant à l’épreuve d’entretien, elle prendra appui sur un document parmi quatre apportés par le candidat.

Programmes limitatifs : le nombre d’œuvres, thèmes, questions de référence a été réduit, et les questionnements des programmes prioritairement mobilisés identifiés.  

Ces aménagements vont dans le bon sens, car il n’était pas possible de travailler tous les champs de questionnement articulés à tous les éléments du programme.

• Histoire des arts

Pour l’épreuve orale, seuls deux portfolios numériques seront préparés par le candidat au lieu de trois, et pour la partie « exposé », le candidat tirera au sort l’une des deux thématiques retenues. Ces modifications vont dans le sens de nos demandes. Concernant le programmes limitatif, la profession était partagée entre le fait de renouveler ou non la question concernant l’art et le sacré, présente depuis 4 ans. Le choix a été fait d’une nouvelle thématique intéressante Objets et enjeux de l’histoire des arts : femmes, féminité, féminisme

• Musique

Concernant le troisième exercice de l’épreuve écrite, le candidat construira son commentaire en réponse à plusieurs questions au lieu d’une seule. Il n’en reste pas moins qu’il s’agit d’un exercice difficile et qu’il aurait sans doute été possible pour cette année de circonscrire le champ à un objet d’étude en lien avec une œuvre du programme limitatif. Les trois œuvres du programmes limitatif de 2020-2021 sont reconduites, ce qui faisait partie de nos demandes. Cependant, il sera compliqué d’avoir pleinement travaillé les trois œuvres  en lien avec les questionnements et problématiques d’études liées aux différentes situations d’apprentissage pour l’épreuve de mars.

En outre, des précisions sont apportées concernant les candidats individuels.

• S2TMD : il aurait été judicieux de passer l’épreuve écrite à 4 h 30 pour que les candidats aient le temps de traiter toutes les questions, ou bien de circonscrire la question 4 à un programme limitatif.

Pour l’épreuve instrumentale, la possibilité d’être accompagné par un adulte (accompagnateurs professionnels au conservatoire) plutôt que par un camarade du lycée, permettrait aux élèves d’être en confiance lors de cette épreuve.

• Théâtre

Dans la perspective de l’épreuve de mars, il aurait été judicieux  de restreindre le nombre d’œuvres dans chaque sujet.

• Cinéma :

Il aurait été nécessaire de limiter le nombre d’œuvres exigibles pour l’épreuve de mars à deux œuvres sur les trois au programme.

Pour la danse et les arts du cirque, contacter le SNEP-FSU