VOIE TECHNOLOGIQUE. Le SNES-FSU a été reçu en audience par l’inspection générale pour faire le point sur
l’enseignement de la physique-chimie dans la voie technologique du lycée, et sur son évaluation au baccalauréat

Une délégation du SNES-FSU composée
de T. Reygades, secrétaire national,
C. Michelon et B. Bitouzé a été reçue
mercredi 5 février par G. Pietryk, doyen de
l’inspection générale de physique-chimie,
accompagné de B. Jeauffroy, M.-B. Mauhourat,
D. Obert, A. Szymczak, F. Thollon.
Le SNES-FSU a souhaité faire un point sur
la réforme STI2D-STL, sur le bilan et sur le
programme de tronc commun de physique
qui ne satisfait personne.

Créer des synergies

L’IG de physique-chimie n’a pas été sollicitée
pour ce bilan mais, pour cette année, sur
les compétences au collège et au lycée. La
physique-chimie dans les séries technologiques
a maintenant une finalité de culture
générale pour permettre aux élèves de mieux
s’adapter plus tard. Un travail de mise en
perspective des programmes s’avère nécessaire
; il a été mené en S, est en cours en STL
et sera effectué pour STI2D. Des synergies
doivent apparaître entre physique-chimie et
enseignements de spécialité.

Pour le SNES-FSU, les synergies imposent que
le programme soit traité de manière spécifique
pour chaque série et spécialité. Le travail
en équipe, souhaitable, est rendu difficile par
les regroupements de spécialités ou de séries,
le nombre d’enseignants intervenant, la mise
en concurrence des disciplines pour la répartition
des heures d’enseignement. Sans document
d’accompagnement ni consigne claire, les
professeurs ont été mis en difficulté et en particulier
ceux de physique appliquée qui ont dû
brutalement changer de discipline !

Sur le bac

Le SNES-FSU a aussi évoqué les problèmes
concernant le baccalauréat : sujet de
STI2D/STL-SPCL trop long, dispersion des
moyennes selon les académies, séries et spécialités,
organisation chaotique des multiples
épreuves en STL.

L’IG tiendra compte des remarques faites ; le
cadrage sera renforcé et les attendus explicités.
Le SNES-FSU s’interroge sur le rôle que
l’IG affecte à la physique appliquée dans
les BTS industriels.

L’IG répond que la physique-chimie y a une
double finalité, de culture générale et de
culture technologique spécifique.
Compte rendu détaillé : www.snes.edu/Audience-avec-l-IG-de-physique.html.
Pour apporter témoignages et réflexions vous
pouvez écrire à physique.chimie@snes.edu ou
à enseignements.technolgiques@snes.edu.

Corinne Michelon, Bruno Bitouzé