Le PIAL

La circulaire de rentrée 2019 École inclusive, complétée par le vademecum en annexe, définit les contours des PIAL (Pôles inclusifs d’accompagnement localisés). Ce premier texte sans valeur réglementaire, très attendu après un an d’une “expérimentation” conduite à l’échelle nationale, et alors que la loi Blanquer créant les PIAL n’a pas fini sa navette parlementaire, apporte un peu de lumière sur ce nouveau paradigme dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Pour la rentrée 2019, le texte annonce un déploiement des PIAL dans 300 circonscriptions du 1er degré, 2000 collèges avec ULIS et 250 lycées professionnels avec ULIS. La généralisation des PIAL se fera progressivement jusqu’en 2022.

Implantation de classes IME/ITEP : la vigilance s’impose!

La désinstitutionnalisation, qui consiste à privilégier le milieu ordinaire pour les élèves en situation de handicap par rapport au placement en institut, progresse suite à la pression réitérée de l’ONU et d’un certain nombre d’associations. Les élèves d’IME et d’ITEP voient la porte des établissements ordinaires leur être ouverte. Cette dynamique peut certes contribuer à un progrès social, mais la manière dont elle se met en œuvre dans les établissements doit mobiliser toute notre vigilance. Comment s’organise la présence de ces élèves dans les établissements ? Quelles dérives sont à craindre ?

Aménagements d’épreuves d’examens

Les aménagements d’épreuves d’examens (AE) pour les élèves et étudiants en situation de handicap (ESH) sont garantis par la loi de 2005. La situation actuelle n’est toujours pas satisfaisante: ils engagent des procédures complexes, sont encadrés par de nombreux textes réglementaires parfois contradictoires, et soulèvent des problèmes récurrents pour les jurys, sans qu’une réponse réellement convaincante ne soit encore apportée.

Compte-rendu de la réunion ministérielle du 23 mars

Vaccination, tests, situation des collèges….après les discours, il faut des réponses concrètes !

Postes spécifiques en BTS éco-gestion : un changement de codes qui interroge

Le ministère a procédé à un réétiquetage des postes en BTS

Annonces gouvernementales : encore raté pour l’Education nationale !

Rien pour les collèges, toujours pas de protocole renforcé, des questions en suspens pour les lycées, une vaccination à une date inconnue, les annonces du premier ministre ne répondent pas aux inquiétudes des personnels !

Revalorisation des CPE, le ministre Blanquer fait sa pub !

Les textes portant création de la prime d’attractivité et revalorisation de l’indemnité des CPE sont parus au journal officiel du dimanche 14 mars 2021. Dans la foulée, le ministre Jean-Michel Blanquer s’est empressé de le faire savoir aux CPE dans un message vantant « la mobilisation du ministère dans un processus de revalorisation des personnels et en particulier des professeurs, conseillers principaux d’éducation et psychologues de l’éducation nationale ».

Décryptage !

Printemps de l’orientation : le dessous des cartes !

Le Ministère de l’Éducation nationale lance cette semaine du 15 mars « le printemps de l’orientation ». Cette opération est en réalité une nouvelle pierre à l’édifice de démantèlement du service public d’orientation

Professeur référent, nouvelle usine à gaz

Explosion du groupe classe, suivi pédagogique impossible… Pour seule réponse, le ministère crée le professeur référent, fausse solution face aux vrais problèmes créés par la réforme du lycée.

Le coût des CLA

Contractualisation et baisse des moyens : l’éducation prioritaire mérite mieux que cela.

Grenelle : la GRH de proximité

Quelles nouvelles conditions de travail et d’enseignement pour les professeurs au XXIe siècle ? Une question nécessitant une réponse à la hauteur des enjeux

mixité sociale: point sur l’expérimentation parisienne

L’Institut des politiques publiques publie le rapport des chercheurs J. Grenet et Y. Souidi, chargés du suivi d’une expérimentation de mixité sociale à Paris.

Anglais : Evalang charge la barque

La crise sanitaire pèse lourdement sur le métier. Le SNES-FSU demande qu’Ev@lang (test pour les élèves de 3eme) ne soit pas mis en place cette année.

Faux plan

Les belles paroles ne suffisent pas à faire oublier l’abandon pur et simple de la revalorisation promise par le ministre, qu’il annonçait comme « historique ». Les mois passent, les promesses trépassent.

Retour sur une année sous Covid19

12 mars 2020 – 12 mars 2021. Un an dans la vie d’un personnel de l’Education nationale : ordres, contre ordres, approximations, annonces de dernière minute sur l’ouverture, la fermeture, les protocoles, les tests, la vaccination, le bac….

Laïcité : soutenir et protéger les personnels

La position du Snes-FSU : un impératif, défendre et soutenir les personnels, ne laisser passer aucune menace.

« Printemps de l’orientation », une floraison sous OGM : orientation génétiquement modifiée !

Malgré la suppression des épreuves de spécialités, qui justifiaient ce parcours d’orientation en « autonomie », le MENJS persiste en annonçant sa décision d’en faire une initiative pérenne.

Compte-rendu réunion sanitaire ministérielle

Tests, vaccination….dans un contexte de dégradation de la situation, le ministère ne change pas une stratégie qui perd !

8 mars : se mobiliser pour les droits des femmes

Etre avec les femmes du monde entier pour « refuser toutes et tous ensemble de payer le prix de la crise pandémique avec notre travail, notre salaire, notre corps ». Autant de sujets portés par un large collectif associatif et syndical dont la FSU, appelant à des mobilisations en ce 8 mars, journée internationale de lutte pour les droits des femmes.

Réforme des CAPES de Lettres modernes et classiques : notre analyse

L’arrêté du 25/01/21 définissant les modalités des concours du CAPES a été publié au Journal officiel le 29 janvier 2021. Des changements importants touchent les épreuves des concours de Lettres modernes et Lettres classiques.