“Libérer son travail : Agir sur son métier” US Mag 25 octobre 2008
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Evaluation des enseignants : la logique à l’œuvre du Nouveau Management Public
La question de l’évaluation des personnels enseignants est une vieille rengaine qui refait surface régulièrement sur la scène politique : dans la perspective du nouveau management public, il semble insupportable, pour ceux qui nous gouvernent, de faire perdurer plus longtemps un système où la performance ne serait pas sans cesse mesurable en indicateurs « objectifs » et où […]
Un programme d’histoire des arts à un bien curieux moment
L’apparition d’un programme officiel d’histoire des arts alors même que l’oral de cet enseignement disparaît du DNB pose question sur la place et l’avenir de cet enseignement dit de « culture artistique transversal et co-disciplinaire ».
Etat des lieux des enseignements artistiques à la rentrée 2016
Mise en place de la réforme du collège, nouveaux programmes, nouveau DNB, situation de la chorale, état des lieux des parcours d’éducation artistique et culturelle…retrouvez toutes les informations de la rentrée.
Face à l’empilement comment tenir le cap ?
Mise en place de la réforme du collège, nouveax programmes disciplinaires mais aussi d’histoires des arts, la charge de travail est particulièrement lourde en cette rentrée. Les textes règlementaires et les injonctions se multiplient. Comment s’y retrouver ?
MLDS – Mission de lutte contre le décrochage scolaire : activités, financement
C’est une mission permanente, devenu obligatoire pour la formation initiale du système éducatif depuis la loi d’orientation du 10 juillet 1989, qui prépare les élèves à l’insertion sociale et professionnelle, en particulier ceux qui sont en situation de « décrochage scolaire ».
La nouvelle appellation MLDS correspond principalement l’évolution des missions sur la prévention du décrochage scolaire par la création et la mise en œuvre du réseau FOQUALE (circulaire n° 2013-035 du 29 mars 2013). Conformément à sa vocation d’origine (actions en faveur des 16/18 ans et équipes « jeunes en difficulté » du début des années 80), la MLDS et ses personnels permanents prennent essentiellement en charge les « 140 000 jeunes » concernés annuellement par les sorties sans qualification.
Classes d’accueil pour élèves non francophones (UPE2A)
La circulaire n°2012-141 du 2-10-2012 abroge la circulaire précédente du 25 avril 2002.
Circulaire n°2002-063 du 20 mars 2002.
Remplacements: nouveau coup de com’ de la ministre?
La ministre de l’Éducation nationale, tout en réaffirmant que les professeurs sont parmi les salariés les moins absents de France, semble découvrir les problèmes du remplacement. Il y a longtemps que le SNES se préoccupe de ces questions et qu’il demande des indicateurs au ministère qui se décide enfin à les construire. La ministre élude […]
Appel inter-académique à la mobilisation pour la construction d’une carte élargie des lycées en Education Prioritaire
A l’occasion de la refonte de la carte de l’Education Prioritaire, le Ministère de l’Education Nationale, suite aux mobilisations des personnels, avait pris l’engagement de construire une nouvelle carte des lycées de l’Education Prioritaire sur la base de critères transparents. Cet engagement, pris en 2015, n’a jamais été suivi d’effets. La sortie des lycées de […]
Pour rescolariser les élèves décrocheurs : les dispositifs relais
Les classes et ateliers relais de collège accueillent des élèves (provenant de plusieurs collèges du même district ou bassin) qui sont entrés dans un processus évident de rejet de l’institution scolaire et font parfois l’objet d’une mesure judiciaire d’assistance éducative.
L’US n° 765 du 15 octobre 2016
SOMMAIRE
– P 3 CETTE SEMAINE
• LA FONCTION PUBLIQUE DANS LA PRÉCAMPAGNE
– P 4 à 5 ENJEUX
• RÉFORME DU LYCÉE
• MOBILISATION LYCÉES EP
• RAPPORT DU CNESCO
• VIE SCOLAIRE
• CONDITIONS DE TRAVAIL AU CNED
• CERTIFICATION HANDICAP
– P 6 MÉTIERS-CARRIÈRES
• LE LSUN : UN NOUVEAU LPC ?
• CONCOURS : BILAN SESSION 2017
• PERSONNELS DU GRETA
• CO-PSY
– P 7 SUR LE TERRAIN
• PROGRAMMES SCOLAIRES
• CHANTIER DU REMPLACEMENT
• OBLIGATIONS EN LV
• REVALORISATION
Contacter le secteur enseignements technologiques
Des questions sur l’actualité des BTS ? Retrouvez tous les contacts du secteur enseignements technologiques du SNES-FSU.
Une épreuve de technologie au DNB ? Vous plaisantez ?
Nous nous étions déjà un peu vexés, à la lecture du premier sujet “0” de la manière dont était pensée l’épreuve de technologie. Très éloignée de toute activité pratique abordée en classe, elle ne semblait nécessiter aucune connaissance disciplinaire préalable des élèves. De simples compétences de lecture et de compréhensions pouvaient largement suffire. Pour remédier […]
EMC : des limitations insuffisantes pour le DNB 2017
Les limitations annoncées concernent uniquement les épreuves du DNB de la session 2017, ne sortent pas de notions du programme et ont vocation à disparaître par la suite. Très insuffisant !
Décompte du maximum de service des professeurs enseignant en STS (« pondération »)
Le décret 2014-940 du 20 août 2014 s’applique à tous les professeurs (à l’exception de ceux qui exercent en CPGE) ; il remplace les anciens “décrets de 1950”.
“Théorie du genre” à l’école
Comment donner des gages à sa frange la plus réactionnaire et faire la promotion de la prochaine manif pour tous ? Le Pape François a dégainé l’arme de destruction massive : la “théorie du genre”. Une fois de plus, en convergence avec la campagne anti-avortement menée dans les établissements privés catholiques, l’école française est accusée de vouloir […]
Second degré : à nous de jouer
Le débat des présidentielles est bien mal engagé : côté gouvernement, une défense de la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans qui sonne davantage comme un slogan que comme le projet de société qu’il faudrait porter : quelle crédibilité ont en effet ceux qui ont travaillé à créer un bloc école-collège à travers la réforme collège2016 […]
EIST : qu’en est-il à la rentrée 2016 ?
L’EIST, Enseignement Intégré des Sciences et Technologie, est une organisation de l’enseignement de Physique-Chimie, SVT et Technologie au collège élaborée dans le prolongement du dispositif “La main à la pâte” mis en œuvre dans le premier degré avec l’appui des Académies de Sciences et de Technologie. L’expérimentation, en classe de 6ème puis de 5ème, a débuté en 2006 et s’est progressivement étendue à 200 collèges. Le « plan sciences » Chatel de 2011 prévoyait une extension de ce dispositif à 400 établissements, en particulier dans les collèges ECLAIR.
Élections professionnelles :