Remplacements: nouveau coup de com’ de la ministre?

La ministre de l’Éducation nationale, tout en réaffirmant que les professeurs sont parmi les salariés les moins absents de France, semble découvrir les problèmes du remplacement. Il y a longtemps que le SNES se préoccupe de ces questions et qu’il demande des indicateurs au ministère qui se décide enfin à les construire. La ministre élude […]

Appel inter-académique à la mobilisation pour la construction d’une carte élargie des lycées en Education Prioritaire

A l’occasion de la refonte de la carte de l’Education Prioritaire, le Ministère de l’Education Nationale, suite aux mobilisations des personnels, avait pris l’engagement de construire une nouvelle carte des lycées de l’Education Prioritaire sur la base de critères transparents. Cet engagement, pris en 2015, n’a jamais été suivi d’effets. La sortie des lycées de […]

Pour rescolariser les élèves décrocheurs : les dispositifs relais

Les classes et ateliers relais de collège accueillent des élèves (provenant de plusieurs collèges du même district ou bassin) qui sont entrés dans un processus évident de rejet de l’institution scolaire et font parfois l’objet d’une mesure judiciaire d’assistance éducative.

L’US n° 765 du 15 octobre 2016

SOMMAIRE
– P 3 CETTE SEMAINE
• LA FONCTION PUBLIQUE DANS LA PRÉCAMPAGNE
– P 4 à 5 ENJEUX
• RÉFORME DU LYCÉE
• MOBILISATION LYCÉES EP
• RAPPORT DU CNESCO
• VIE SCOLAIRE
• CONDITIONS DE TRAVAIL AU CNED
• CERTIFICATION HANDICAP
– P 6 MÉTIERS-CARRIÈRES
• LE LSUN : UN NOUVEAU LPC ?
• CONCOURS : BILAN SESSION 2017
• PERSONNELS DU GRETA
• CO-PSY
– P 7 SUR LE TERRAIN
• PROGRAMMES SCOLAIRES
• CHANTIER DU REMPLACEMENT
• OBLIGATIONS EN LV
• REVALORISATION

Contacter le secteur enseignements technologiques

Des questions sur l’actualité des BTS ? Retrouvez tous les contacts du secteur enseignements technologiques du SNES-FSU.

Une épreuve de technologie au DNB ? Vous plaisantez ?

Nous nous étions déjà un peu vexés, à la lecture du premier sujet “0” de la manière dont était pensée l’épreuve de technologie. Très éloignée de toute activité pratique abordée en classe, elle ne semblait nécessiter aucune connaissance disciplinaire préalable des élèves. De simples compétences de lecture et de compréhensions pouvaient largement suffire. Pour remédier […]

EMC : des limitations insuffisantes pour le DNB 2017

Les limitations annoncées concernent uniquement les épreuves du DNB de la session 2017, ne sortent pas de notions du programme et ont vocation à disparaître par la suite. Très insuffisant !

Décompte du maximum de service des professeurs enseignant en STS (« pondération »)

Le décret 2014-940 du 20 août 2014 s’applique à tous les professeurs (à l’exception de ceux qui exercent en CPGE) ; il remplace les anciens “décrets de 1950”.

“Théorie du genre” à l’école

Comment donner des gages à sa frange la plus réactionnaire et faire la promotion de la prochaine manif pour tous ? Le Pape François a dégainé l’arme de destruction massive : la “théorie du genre”. Une fois de plus, en convergence avec la campagne anti-avortement menée dans les établissements privés catholiques, l’école française est accusée de vouloir […]

Second degré : à nous de jouer

Le débat des présidentielles est bien mal engagé : côté gouvernement, une défense de la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans qui sonne davantage comme un slogan que comme le projet de société qu’il faudrait porter : quelle crédibilité ont en effet ceux qui ont travaillé à créer un bloc école-collège à travers la réforme collège2016 […]

EIST : qu’en est-il à la rentrée 2016 ?

L’EIST, Enseignement Intégré des Sciences et Technologie, est une organisation de l’enseignement de Physique-Chimie, SVT et Technologie au collège élaborée dans le prolongement du dispositif “La main à la pâte” mis en œuvre dans le premier degré avec l’appui des Académies de Sciences et de Technologie. L’expérimentation, en classe de 6ème puis de 5ème, a débuté en 2006 et s’est progressivement étendue à 200 collèges. Le « plan sciences » Chatel de 2011 prévoyait une extension de ce dispositif à 400 établissements, en particulier dans les collèges ECLAIR.

Lettre d’information du SNES – Numéro 12

CNESCO : rapport sur les inégalités

Le rapport du CNESCO Inégalités sociales et migratoires, comment l’école les amplifie, publié le mardi 27 septembre, cherche à mesurer et à comprendre les inégalités scolaires notamment par l’analyse les difficultés actuelles de l’éducation prioritaire. Les avertissements et les inquiétudes du CNESCO ont été largement interprétées, notamment dans la presse, comme une condamnation de l’éducation prioritaire jugée inefficace. Certaines de ces interprétations, dans leurs volontés provocatrices, sont injustes pour le travail complexe qui est conduit par les fonctionnaires de l’Éducation nationale dans les secteurs de l’Éducation prioritaire.

Les militants et contacts du secteur collège

Le secteur collège national est animé par : François Lecointe (Grenoble) Jordi Le Cointe (Créteil) Anne-Sophie Legrand (Paris) Myriam Ranaivoson (Reims) Hors période de confinement et vacances, permanence du secteur collège : jeudi de 10h à 17h  au : 01 40 63 28 55 Secrétariat Sabine Chauley : 0140632979 Par mel : college@snes.edu

Bilan du quinquennat

En annonçant que l’engagement présidentiel de créer 60 000 postes dans l’Éducation est tenu, la ministre fait l’impasse sur bon nombre de questions et de réalités.

US Mag n° 764 du 24 septembre 2016

SOMMAIRE
– P 4 30 jours
– P 6 à 16 Actualité
• Les décisions du conseil national du SNES-FSU
• Enquête collège sur la rentrée
• Le second degré dans l’action
• Scolarité à 18 ans : que ne l’aviez-vous pas dit plus tôt ?
• Partenariat Microsoft-Éducation nationale
• Évaluation : accompagner mais pas classer
• Mesures sécuritaires : vigilance ou vigiles ?
• Grèves à Mayotte
– P 17 Dans la classe
• AESH : un métier reconnu ?
– P 18 à 20 Éco/social
• Corps et société : le corps est politique
• État du monde, de l’UE, de la France : finance et crise économique
• Statistiques et polémique : que disent les chiffres du chômage ?
– P 21 à 27 Dossier
• L’indépendance de la presse
– P 28 à 29 Métier
• Concours session 2017
• « Teach For France », des privés à l’école
• Emploi du temps : quel chaos !
– P 30 à 31 Catégories
• Prime pour trois HSA
• Revalorisation des carrières et des salaires
• Non-titulaires : action contre la précarité
• Retraités : pour une revalorisation des pensions
– P 32 à 33 Sur le terrain
• Programme Erasmus Plus
– P 34 à 35 Fenêtre sur
• Le Planning familial
– P 36 à 39 Culture
• Livres/Revues
• Cinéma/Théâtre/Spectacles/Expositions
– P 40 à 41 Entretien
• Jean-Pierre Levaray
– P 42 Changer d’ère
• Le mobile : un objet répandu
– P 43 International
• Coup d’État en Turquie : avant et après
• Forum social mondial
– P 44 Droits et libertés
• Jeunes migrants : scolariser pour intégrer
– P 46 Rattrapage
• Les minima sociaux

La foire à l’ignorance est ouverte, on pourrait en rire, mais il convient plutôt de s’en inquiéter.

Alors que la presse et les réseaux sociaux ne cessent de se faire écho des déclarations toutes plus grotesques et mensongères des hérauts du récit national, on pourrait être tenté de rire devant tant d’ignorance et de contre-sens historiques. Pourtant il convient plutôt de s’en inquiéter.

Le SNES-FSU enquête sur la réforme du collège

S’il est trop tôt pour faire un bilan des effets de la réforme collège 2016 sur les élèves, il est déjà possible de regarder comment les établissements se sont organisés avec les nouveaux horaires et les dispositifs (accompagnement personnalisé et Enseignements pratiques interdisciplinaires). Le SNES-FSU a mis en place une enquête de rentrée à laquelle […]

Réforme de l’évaluation des enseignants

Le ministère envisage de développer l’accompagnement individuel et collectif des personnels pour recentrer l’évaluation sur l’aide et le conseil et permettre les échanges de pratiques professionnelles. Qu’en sera-t-il au moment d’une mise en œuvre ? La formation continue est exsangue et concentrée sur les seuls besoins institutionnels, l’accompagnement des réformes. Sans effort conséquent pour renforcer et […]

Post-bac technologique des lycées

Les formations post-bac technologiques des lycées accueillent une part importante des entrants dans l’enseignement supérieur. Ces formations mènent à des : Diplômes de niveau III (bac+2) Brevet de techniciens supérieurs (BTS) Diplôme des métiers d’art (DMA) Diplômes de niveau II (bac+3) et I (bac+4) Diplôme de technicien supérieur (DTS, niveau II) Diplôme d’État de conseiller […]