Le projet de réforme Blanquer de la formation des enseignants retoqué par le Conseil Supérieur de l’Éducation

Le Ministre de l’Éducation Nationale présentait au Conseil supérieur de l’éducation du 15 octobre 2018 son projet de loi “Pour une école de la confiance“. Plusieurs dispositions, sans rapport avec l’objet de la loi, concernaient la formation des enseignants et des CPE, ainsi que nous l’expliquions dans un précédent article (voir La réforme Blanquer de […]

Premiers éléments d’analyse des projets de programmes de mathématiques du lycée

Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources. Cet article présente nos premières réflexions sur le projet de programme de mathématiques en seconde, analyse que nous affinerons dans les jours à venir, ainsi que sur celui de première technologique, tronc commun.

Dossier Education Prioritaire dans L’US Mag

L’éducation prioritaire est au cœur des problématiques de l’école : comment scolariser sans reproduire les inégalités sociales ? Le dossier de l’US mag n° 781 du 12 octobre 2018

L’arnaque

Après une série d’attaques l’année dernière contre les fonctionnaires (gel des salaires, jour de carence…), après l’annonce récente des suppressions de postes dans l’Éducation nationale, l’exécutif persiste et signe en ciblant maintenant les pensions. Sur France Inter, jeudi dernier, Jean-Paul Delevoye déclarait à propos de la réforme des retraites : « nous allons avoir des fonctionnaires […]

Les élèves et leurs familles

Renforcer l’action éducative là où les conditions sociales et culturelles constituent un obstacle à la réussite scolaire est un des objectifs de l’éducation prioritaire.

État des lieux de l’Education prioritaire

Alors que la France a traversé depuis la création des ZEP plusieurs crises économiques et sociales, entraînant la paupérisation de toute une partie de la population, certains prétendent qu’il faudrait réduire le périmètre de l’éducation prioritaire. Analyse du rapport France Stratégie.

Repères – Education prioritaire

L’Education prioritaire en chiffres.

L’échelle des priorités

La refonte de la carte de l’éducation prioritaire pour la rentrée 2015 a posé, à nouveau, la question des modalités de sa construction. En excluant d’emblée les lycées, elle s’inscrivait dan sune vision réductrice de l’éducation prioritaire. Si la liste des réseaux a été, in fine, arrêtée par le ministère, les moyens furent répartis de manière à « servir » toutes les académies.

Rebattre les cartes

Politique de compensation, « donner plus à ceux qui ont moins »: l’éducation dite « prioritaire » a bénéficié dès sa création des atouts de la discrimination positive. Mais la philosophie générale a évolué au fil des décennies.

Un collectif de travail fort

Le travail d’équipe est érigé en dogme, en prescription, par les textes officiels : cette notion est en réalité dévoyée.

Les lycées injustement écartés

En 2016, les lycées ont été sortis de l’Education Prioritaire : injuste et incompréhensible !

Entretien « Point de départ éducatif : la considération des souffrances, des difficultés et des idéaux partagés »

Fabien Truong est sociologue, professeur agrégé à l’université Paris-8 ; il est l’auteur de Jeunesses françaises, Bac +5 made in banlieue et de Loyautés radicales, l’islam et les mauvais garçons de la nation (La découverte, 2015 et 2017). Il co-réalise actuellement avec le cinéaste Mathieu Vadepied Les Défricheurs, un documentaire qui sera prochainement diffusé sur France 3. Il a participé à l’ouvrage collectif Territoires vivants de la République en rassemblant, dans une analyse critique, les points forts de différents témoignages.

Démocratisation versus ségrégation

L’absence de mixité sociale est l’une des caractéristiques majeures des établissements de l’éducation prioritaire.

Education prioritaire : aider les élèves, soutenir les personnels

Lorsque le gouvernement s’exprime sur l’éducation prioritaire (EP), ses annonces ne concernent que les REP+ :CP à douze et augmentation de l’indemnité. Si de telles avancées sont à acter, elles sont largement insuffisantes.

Un travail pédagogique exigeant

Pour maintenir les mêmes exigences en éducation prioritaire, il faut des moyens. Pas une « école à part », pas « moins d’école », mais « mieux d’école ».

Un projet égalitaire et ambitieux

Deux logiques s’affrontent en matière d’éducation prioritaire : la logique territoriale qui prend en compte la réalité du terrain pour définir une politique de compensation des effets des inégalités sociales ; et une logique d’individualisation.

physique-chimie-mathématiques STI2D: projet de programme

Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources.

Le présent article présente nos premières réflexions sur l’enseignement de physique-chimie-mathématiques de Première STI2D, analyse que nous affinerons dans les jours à venir.

Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante avant la « consultation » promise entre les 5 et 18 novembre.

La réforme Blanquer de la formation se dévoile peu à peu

Annoncée cet été par le Premier Ministre et le Ministre de l’Éducation Nationale, dans un entretien à Ouest-France, la réforme de la formation des enseignants se dessine peu à peu. Les premières décisions doivent concerner les ESPE et les masters qu’elles délivrent, ainsi que la mise en place d’un statut spécifique pour certains AED ; elles […]

Physique-Chimie: projet de programme de Seconde

Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources. Même si nous savons que des modifications à la marge peuvent être effectuées, il est assez peu probable que le fond soit modifié de façon importante.

Cet article présente nos réflexions sur l’enseignement de physique-chimie de Seconde générale.

Sur les nouveaux programmes de LCA au Lycée

Les projets de programme sont consultables ici Réflexion sur le préambule Le préambule des projets de programme (commun aux programmes de spécialité et d’option) en dit long sur le changement de conception de nos disciplines. En effet, ce qui est désormais au coeur de nos enseignements, c’est la “confrontation”. Il s’agit donc d’insister sur les […]