Les arts plastiques et l’éducation musicale sont obligatoires pour tous les élèves du collège. Au lycée ces disciplines sont optionnelles. D’autres domaines artistiques peuvent être enseignés dans certains établissements (série L et options facultatives) : cinéma-audiovisuel, théâtre, histoire des arts, danse, arts du cirque.

Au collège comme au lycée, ces enseignements peuvent être enrichis par des enseignements ou dispositifs complémentaires assurés par les professeurs : chorales, ateliers, etc…

La réforme du lycée a des impacts sur l’offre d’enseignements artistiques au lycée, lire ici notre analyse

Dans notre société, l’accès au théâtre, au cinéma, aux musées, aux concerts est lié au revenu, au lieu d’habitat et, toutes les études le montrent, au capital culturel de la famille. L’accès à la culture théâtrale, cinématographique, musicale, artistique, à la danse, passe par un apprentissage. Sinon, on reproduit ces inégalités de capital culturel. Il faut du temps, des contenus, des programmes, des conditions de travail adéquates, pour permettre à tous les élèves et notamment aux plus éloignés de la culture artistique pour parvenir à cet objectif.
L’école a un grand rôle à jouer dans cette démocratisation de l’accès aux pratiques artistiques et culturelles. Pour le SNES-FSU, au collège, les enseignements devraient être confortés et les dispositifs de pratiques artistiques renforcés. Au lycée le nombre d’options artistiques devrait être multiplié.

Cette année 2019-2020 est marquée par :

– 36 000 collégiens supplémentaires alors que le nombre d’enseignants baisse, d’où une pression sur les enseignant-es pour prendre des heures supplémentaires (2HSA peuvent dorénavant être imposées)

-pour les enseignant-es d’éducation musicale et d’arts plastiques en collège, c’est toujours un enseignement en classe entière, des conditions de travail difficiles dans des classes chargées, et souvent plus de 500 élèves à prendre en charge.

– la poursuite de la mise en œuvre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle sans moyen et sans IMP dans certaines académies

– toujours un manque inquiétant de cadrage pour l’oral du DNB

– la poursuite de la réforme de l’évaluation des personnels et de la mise en place des rendez-vous de carrière

– la chorale est devenue un enseignement facultatif depuis deux ans au collège. Il s’agit d”un enseignement rassemblant des élèves de l’ensemble des niveaux du collège, de 72 heures annuelles, dont au moins une heure hebdomadaire”.
Voir article de 2018 toujours d’actualité ICI .

Les obligations réglementaires de service impliquent une pondération en lycée et en REP+, et une vigilance particulière à avoir pour la prise en compte de la chorale dans les services en REP+

Il existe un vademecum et un programme.

– Des infos plus générales sur le collège ICI

La réforme du lycée et du baccalauréat fragilisent les enseignements artistiques, avec une nouvelle structure du lycée, la suppression des séries et de nouveaux programmes.
Voir nos analyses des programmes ici

Site, listes de diffusion, le SNES-FSU met à disposition des collègues des outils pour informer, réfléchir, et débattre avec la profession sur le métier dans toutes ses dimensions : contenus, pratiques, conditions d’enseignement, projets, évaluation, dispositifs en place, expérimentations etc….

Pour demander votre inscription sur une liste de diffusion (réservée aux syndiqués) : courriel à ens.artistiques@snes.edu