Dans _cette vidéo, E. Bautier nous explique par exemple que les bons élèves vont généralement tirer profit de l’interdisciplinarité. En revanche, une interdisciplinarité mal pensée renforce les inégalités d’apprentissages. Il est très difficile, tant pour les élèves que pour les parents de milieux défavorisés de comprendre les objectifs cognitifs d’une séquence interdisciplinaire.

Alors que l’introduction des EPI est très controversée, la réflexion nuancée d’Élisabeth Bautier est précieuse.