Les conditions d’enseignement et les pratiques de classe

Au collège, pour les professeurs d’éducation musicale et d’arts plastiques, les conditions d’enseignement ne sont pas satisfaisantes : plus de 500 élèves dans des classes chargées et jamais dédoublées. Le contexte sanitaire complexifie le métier car ces enseignements sont construits sur des pratiques qu’il est parfois compliqué de mettre en place (port du masque, désinfection du matériel etc.)
Si, au collège comme au lycée, les salles spécialisées sont accessibles (ce qui malgré les recommandations ne semble pas être le cas partout….), l’utilisation du matériel en classe (pinceaux, crayons, feuilles, percussions, ordinateurs, tablettes, appareils photos, caméras…. etc.) nécessite des règles d’hygiène qui ne figurent pas dans le protocole sanitaire national, mais qui sont nécessaires dans chaque établissement.

Spécificité de l’Education musicale et de la chorale

La chorale est devenue un enseignement facultatif depuis deux ans au collège. Il s’agit d’un enseignement rassemblant des élèves de l’ensemble des niveaux du collège, de 72 heures annuelles, dont au moins une heure hebdomadaire”. Voir article de 2018 toujours d’actualité ICI.
Une fiche ministérielle concernant les pratiques vocales en classe et l’enseignement de chorale est en ligne sur le site du ministère.
Si elle permet de sécuriser la chorale et l’accès aux salles spécialisées, elle est hors-sol par rapport aux pratiques vocales en classe. Voir article ici

Une rentrée complexe en Arts plastiques

Aucune certitude quant à la possibilité d’enseigner dans les salles d’arts plastiques et un protocole sanitaire qui génère une grande diversité de situations en fonction de la lecture faite localement…Voir article ici

Parcours d’Education artistique et culturelle

Le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle est toujours en place, le plus souvent sans moyens spécifiques attribués.

Le dispositif 2S2C

S’il s’agit d’un dispositif transitoire permettant d’aider les collectivités territoriales à accueillir les élèves qui ne pourront pas être pris en charge par les enseignants (groupe limité à 15), soit ! … mais sport, santé, culture, et civisme relèvent de disciplines scolaires qui doivent garder leur place dans le quotidien scolaire des élèves.

Pour le SNES-FSU, ce dispositif ne doit pas remplacer les actions, projets, dispositifs, ateliers, mis en place habituellement dans les établissements scolaires par les équipes. Les champs d’interventions et les missions de chacun doivent être respectés. Il ne doit pas non plus occuper des locaux et utiliser du matériel aux détriments des enseignements, qui sont prioritaires.

Il serait à plus forte raison inacceptable que la vision ministérielle actuelle d’une école resserrée sur les fondamentaux (lire écrire, compter, respecter autrui), puisse conduire à la suppression des ateliers artistiques et de la chorale, conduits par les professeurs, voire à une déscolarisation de l’Éducation musicale, des Arts plastiques et de l’EPS en particulier.

Pour le SNES-FSU, ces disciplines font partie intégrante de la culture commune et doivent être enseignées par des professeurs formés dans le cadre du service public d’éducation

Réforme du lycée

Un bilan sera fait cette année en lien avec les établissements concernant l’impact de la réforme du lycée sur l’offre d’enseignements facultatifs et d’enseignements de spécialité.

Pour le SNES-FSU, au collège, les enseignements artistiques devraient être confortés et les dispositifs de pratiques artistiques renforcés. Au lycée le nombre d’options artistiques devrait être multiplié.

Le groupe enseignements artistiques du SNES-FSU
Sandrine Charrier, Caroline Magaud, Emmanuelle Mariini
ens.artistiques@snes.edu