Le bilan attendu en 2018 de la refondation de l’éducation prioritaire de 2014 n’a pas été dressé.  Depuis la parution du rapport Azéma-Mathiot « Territoires et réussite », le ministre évoque le projet de délabelliser les deux tiers de l’éducation prioritaire (les REP) et de diluer les moyens afférents au gré d’une allocation progressive qui prendrait en compte non seulement des critères sociaux mais aussi territoriaux.

Des états-généraux pour contrer la réforme à venir

Il faut que l’expérience à grande échelle qu’est la crise sanitaire actuelle ouvre sur une politique de service publique qui le revalorise dans tous les domaines.  La casse prévue de l’éducation prioritaire n’est pas acceptable. C’est pourquoi le SNES avec la FSU invite les acteurs de terrain à élaborer collectivement des propositions qui permettent une démocratisation de l’école dans le cadre d’états généraux à l’échelon local puis en envoyant des délégués au niveau national le 28 janvier 2021.

Ces revendications seront portées au ministère dans le but d’obtenir une autre réforme plus ambitieuse, à la hauteur des enjeux dans l’éducation prioritaire.

Pour consolider la politique d’éducation prioritaire

La liste est longue des attaques contre la politique de l’éducation prioritaire : absence de politique éducative visant à réduire les inégalités, réduction des moyens, prescriptions et injonctions descendantes, professionnalité des personnels malmenée, délabellisation des lycées en 2014, et peut-être celle des REP en 2021.

Au printemps 2019, la FSU a mené une enquête auprès des personnels concernés. Ils ont été plus de 1600 à répondre pour demander  une baisse des effectifs par classe, souligner l’importance du travail en équipe et le besoin d’un cadre de travail serein.

A l’automne 2019, un colloque FSU a permis de rappeler les fondements de l’éducation prioritaire : donner plus à ceux qui ont le moins et lutter contre les déterminismes sociaux. C’est dans la suite de ces actions que s’inscrivent les états-généraux de l’éducation prioritaire. Pour outiller la réflexion, le SNES-FSU a publié en octobre 2019 un supplément à l’US consacré à l’éducation prioritaire.