Les professeur·es de technologie sont malmené·es depuis des années, par les réorientations successives de la discipline, la dégradation des conditions de travail avec la suppression de l’heure de laboratoire, la suppression des groupes puis des effectifs allégés, et le manque de moyens.

L’heure de technologie a été supprimée en classe de Sixième à la rentrée 2023 pour financer une heure de remédiation et d’approfondissement en français et en mathématiques, elle même supprimée à la rentrée 2025 pour mettre en place la réforme « Choc des savoirs ».

Ainsi avec cette heure en moins,  des programmes de cycle 3 et 4 déconnectés des enjeux et de leur compréhension, peu accessibles aux élèves et manquant de cohérence avec les autres disciplines, la fermeture du CAPET spécifique de technologie, le ministère tente donc de faire croire qu’il souhaite revaloriser la technologie… en la choisissant une fois encore à l’épreuve du DNB 2024 ! Mais cela ne suffira pas et personne n’est dupe !

En effet, au-delà du fait que beaucoup d’élèves n’ont pas suivi tout le programme depuis leur entrée au collège, la discipline fait face à une pénurie de professeur·es et les rectorats peinent même à recruter des collègues contractuel·les. Cette situation qui se dégrade d’année en année est inadmissible. Et c’est une source supplémentaire d’inquiétude pour les parents et les élèves de ne pas être préparé·es pour cette épreuve.

Les demandes du SNES- FSU

La Technologie au collège doit être repensée pour mieux affirmer les dimensions technologiques de la culture commune. Cet enseignement doit être revu à l’aune des enseignements technologiques du lycée en s’ouvrant à des pratiques sociales de référence, diverses, et couvrant l’ensemble des champs technologiques (numériques, économiques, industrielles, artisanales, etc…). Depuis près de 20 ans, la technologie au collège a souffert de politiques éducatives incohérentes subissant une dégradation continuelle des moyens humains et matériels.

Il convient de mieux affirmer les pratiques pédagogiques d’une culture technologique tournant autour de l’objet. La technologie au collège doit redevenir une discipline d’activités, où il est nécessaire de démonter et remonter pour comprendre et analyser un fonctionnement. Il reste important de réhabiliter dans la discipline la démarche de projet pour mener à bien une réalisation concrète. La technologie doit donc être tournée vers des projets de conception et de réalisation réalisés par les élèves. Elle ne saurait en aucun cas se transformer en découverte du monde du travail. Compte tenu des activités à y mettre en œuvre, l’organisation particulière de cet enseignement nécessite un enseignement en groupe réduit d’élèves.

Le SNES-FSU s’oppose à l’EIST ou tout autre regroupement de la technologie avec les sciences. Le SNES-FSU demande la réouverture d’un concours de recrutement spécifique en technologie.

Quelques liens :

Analyse du SNES-FSU du programme de cycle 4(publiée par le café pédagogique)  : https://www.snes.edu/article/article-du-snes-fsu-publie-par-le-cafe-pedagogique/

Journée de réflexion disciplinaire (JRD technologie), en lien avec la recherche : https://www.snes.edu/article/journee-de-reflexion-disciplinaire-sur-la-technologie-au-college-les-echanges-entre-collegues-lapport-de-la-recherche/

Les demandes du SNES-FSU sur la technologie : https://www.snes.edu/article/snes-fsu-et-technologie-college/