Le texte poursuit la promotion des mobilités douces, en fixant des objectifs (nombre d’agents demandant le forfait mobilité durable, par exemple), sans pour autant donner de méthode pour y parvenir. Il encourage le recours à la visioconférence. Plus intéressant, il met en place un « Schéma de Promotion des achats publics socialement et écologiquement responsables applicable à tous les ministères », mais quid des établissements scolaires ? Des directives sont données concernant « le numérique écoresponsable, en augmentant la durée d’usage des matériels et en réduisant la consommation énergétique », la réduction de la quantité de déchets et leur valorisation, l’origine des produits alimentaires dans la restauration collective des services de l’État. Le bâti et la consommation d’eau sont abordés, mais ne concerne que très peu l’Éducation nationale. Le partage des compétences entre État et collectivités territoriales dans l’éducation nationale ne saurait être une excuse aux adaptations nécessaires de l’EPLE. Chacun doit prendre sa part de responsabilité.