Des inégalités de traitement entre académies

Ces 100 postes de CPE sont répartis entre 19 académies de façon pour le moins obscure, de + 9 à – 3. Ces créations seraient censées accompagner essentiellement les créations d’établissements mais les chiffres (nombre de postes attribués / ouvertures d’établissements) ne correspondent pas. D’autres critères ont dû prévaloir … et le ministère ne les donne pas. Pas plus qu’il n’explique comment il définit une académie « excédentaire ». Pas de politique nationale de répartition des emplois de CPE fondée sur des critères nationaux, transparents et concertés. Chaque académie met ensuite en place des calculs avec ses propres indicateurs pour gérer la pénurie et légitimer des redéploiements.

Gérer la pénurie

Les créations au budget 2022 de 300 emplois puis au budget 2023 de 100 emplois CPE restent bien insuffisantes et ne permettent toujours pas de doter chaque établissement d’au moins un poste de CPE, voire d’en créer un second notamment dans les gros collèges. Des rectorats ont fait le choix d’implantations provisoires avec des redéploiements. Des dispositifs Blanquer, comme les internats d’excellence ou la mixité sociale, ont en outre été servis au détriment de situations plus urgentes.

100 postes de plus ne suffiront pas à répondre aux besoins éducatifs criants dans toutes les académies et les élèves ont aussi besoin d’enseignants. Or ce sont encore 481 postes qui vont être supprimés à la prochaine rentrée au prétexte d’une baisse de 840 élèves. On peut s’interroger sur l’image que notre ministre a de notre métier : nous verrait-il comme des pompiers ? Si c’est le cas, on est quand même très loin du compte !

Austérité budgétaire : une guerre aux élèves et aux personnels

Les enseignants sont épuisés, on leur demande de faire toujours plus avec moins, ils ne sont plus remplacés quand ils sont en arrêt. Les élèves, les plus fragiles en tête, paient les conséquences de la casse du service public d’éducation orchestrée depuis plusieurs années. Aucune nouvelle création de poste d’infirmier.e et de poste d’Assistant.e Social.e (50 postes partagés entre IDE et AS créés à la rentrée 2022). Les CPE ne peuvent accomplir leur mission d’accompagnement des élèves qu’au sein d’équipes pluriprofessionnelles complètes.