La charte des programmes publiée par le Conseil supérieur des programmes est une étape essentielle de la mise en application de la loi de refondation de l’École.

Cette charte va servir de cadre général à l’écriture de l’ensemble des programmes scolaires, et à la définition d’un nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture ».
Loin de la conception étroite et utilitariste du socle de 2005, la charte affiche la volonté de mettre au cœur de l’École une culture commune définie comme « l’idéal d’un bien commun à construire, qui admet le jeu des différences dans l’échange, plutôt que comme un donné initial imposé qui risquerait d’être un facteur discriminant».

Plusieurs principes énoncés répondent à nos demandes : recherche de cohérence des contenus enseignés ; reconnaissance du travail de mise en œuvre par les enseignants ; volonté de transparence dans l’élaboration des programmes par l’explicitation des choix opérés et la consultation des personnels et des organisations syndicales ; évaluation régulière de la mise en œuvre des programmes et mise en place des « observatoires départementaux ou académiques » ; lien avec la recherche ; mise en cohérence des programmes, des conditions matérielles de mise en œuvre, de l’évaluation des élèves, et de la formation des enseignants.

DES POINTS À CLARIFIER

Néanmoins, si la référence nationale que constituent les programmes est rappelée dans la charte, un certain flou demeure concernant la part locale de la mise en œuvre des contenus.
Le SNES exige des repères annuels dans les programmes et s’oppose à toute logique qui renverrait à une définition locale de tout ou partie des contenus d’enseignement, qui viserait à soumettre les programmes disciplinaires à une logique de compétences « transversales », ou qui remettrait en cause le caractère national des diplômes. Il demande par ailleurs que les Groupes d’élaboration des projets de programmes des cycles CM1-CM2-Sixième et Cinquième-Quatrième-Troisième comprennent des enseignants du second degré en exercice.

Sandrine Charrier, contenus@snes.edu