il y a tout d’abord les stars presque annuellement attendues. Ainsi, « le bonheur » (partout sauf en ES, même si dans cette série, le sujet 2 pouvait également y conduire…), « l’art » (en L et S), « la vérité » (en séries technologiques, en S avec le sujet 3 et indirectement, en ES avec le sujet 2), « la liberté » (en ES, voire en L avec le texte). Puis les sujets attendus en fonction des profils des séries donnant lieu à des copies permettant de valoriser le travail fait en classe : « la démonstration » et l’accès à « la vérité » en S, « les échanges » en séries techno. (du moins pour les séries du tertiaire, sinon pour les séries industrielles), « le travail et la technique » en ES… Les sujets à large spectre (entendez qui couvrent plusieurs parties du programme et présentent donc une plus grande difficulté) : la palme revenant ici à la série L (« l’art » ET « la perception » ou encore, bien que plus classique, le déterminisme physique ET « la liberté »), mais aussi hélas en séries technologiques (avec un texte servant souvent de sujet refuge sur « le bonheur » ET « la justice et la loi »). Idem pour les sujets 1 en S et 2 en ES (bien que ce dernier, soit plus classique) Pas un seul sujet en revanche sur “la religion” (c’est devenu une tradition…), ni sur « la politique » dans les séries générales, du moins de manière “frontale” (sauf indirectement en séries technologiques avec le texte), au moment même où – ironie du sort … – l’actualité sociale s’invitait dès l’épreuve de philosophie (voir à ce sujet, le communiqué des professeurs de philosophie de l’académie de Lille). Remarquons néanmoins pour nuancer le propos, qu’un sujet sur le bonheur peut déboucher légitimement sur une réflexion politique, voire religieuse (par un chemin kantien par exemple), sans parler du sujet sur la liberté des ES qui se prête admirablement à une critique de nos démocraties modernes… Ajoutons avec une pointe d’humour, ce corrigé des collègues de Besançon : « le bac philo est-il soluble dans les politiques d’austérité ? » (pièce jointe). Finalement, “enseignons-nous pour être heureux ?” A voir… les sujets en bref… série L : 1) les œuvres d’art éduquent-elles notre perception ? 2) doit-on tout faire pour être heureux ? 3) texte critique de Karl Popper sur la pensée déterministe. Série ES : 1) suffit-il d’avoir le choix pour être libre ? 2) Pourquoi chercher à se connaître soi même ? 3) texte d’Hannah Arendt sur la technique et le travail. Série S : 1) l’artiste est-il maître de son œuvre ? 2) Vivons-nous pour être heureux ? 3) texte de Descartes sur la démonstration et l’accès à la vérité. Séries technologiques : 1) les échanges sont-ils toujours intéressés ? 2) une vérité peut-elle être définitive ? 3) texte de Platon sur l’injustice et le bonheur.

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